Microtarea: Realiza un audio con la lectura de una poesía del Romanticismo y música de este periodo

 

Los Protegidos - Culebra recita a Bécquer

PAUTAS PARA REALIZAR EL AUDIO

1.- Seleccionar un poema del Romanticismo (Bécquer, Espronceda)

2.- seleccionar música del Romanticismo ( busca en youtube y elige uno de los sugeridos)

3.- Preparar la poesía: cuida entonación, ritmo, pausas, sentimiento...

4.- Escribir un guión de lo que va a aparecer en el audio:

• Nombre de la poesía, autor, movimiento literario.
• Nombre de la obra musical, compositor, intérprete
•  Nombre y curso de los autores del audio

5.- Ensaya con la música antes de grabar para regular el volumen.

6.- Grabación y envío a la profesora. Fecha límite 12/XI/2013

FÍJATE EN LOS EJEMPLOS

Poetas Andaluces, Volverán las oscuras golondrinas, Bécquer

 

Lectura de los lunes. La lectura en PISA

"La lectura en PISA", de "leer.es", muestra pruebas online sobre la competencia en comprensión lectora, que los alumnos, de centros elegidos al azar y de la edad de 15 años aproximdamaente (es decir, de 4º de ESO) realizan para evaluar dicha competencia, junto a la competencia matemática y la competencia científica.
PISA o "Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos", que tan de cabeza lleva a España, puede ser de esta manera practicado y conocido por enseñantes y alumnos. Los modelos de prueba de comprensión lectora de esta página son autocorregidos, en las cuestiones cerradas, o dan los criterios para su evaluación, en las cuestiones abiertas. El profesor se orienta así sobre los objetivos a conseguir y el alumno puede probarse a sí mismo sobre su comptencia lectora.

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Un juez justo

"Un rey argelino llamado Bauakas quiso averiguar si era cierto o no, como le habían dicho, que en una de sus ciudades vivía un juez justo que podía discernir la verdad en el acto, y que ningún pillo había podido engañarle nunca. Bauakas cambió su ropa por la de un mercader y fue a caballo a la ciudad donde vivía el juez.
A la entrada de la ciudad, un lisiado se acercó al rey y le pidió limosna. Bauakas le dio dinero e iba a seguir su camino, pero el tullido se aferró a su ropaje.

 — ¿Qué deseas? -preguntó el rey- ¿No te he dado dinero?
— Me diste una limosna -dijo el lisiado- ahora hazme un favor. Déjame montar contigo hasta la plaza principal, ya que de otro modo los caballos y camellos pueden pisotearme.
Bauakas sentó al lisiado detrás de él sobre el caballo y lo llevó hasta la plaza.
Allí detuvo su caballo, pero el lisiado no quiso bajarse.
— Hemos llegado a la plaza, ¿por qué no te bajas? -preguntó Bauakas.
— ¿Por qué tengo que hacerlo? -contestó el mendigo-. Este caballo es mío. Si no quieres devolvérmelo, tendremos que ir a juicio.

 Al oír su disputa, la gente se arremolinó alrededor de ellos gritando:
— ¡Id al juez! ¡Él juzgará!

 Bauakas y el lisiado fueron al juez. Había más gente ante el tribunal y el juez llamaba a cada uno por turno. Antes de llegar a Bauakas y al lisiado, escuchó a un estudiante y a un campesino. Habían ido al tribunal a causa de una mujer: el campesino decía que era su esposa y el estudiante decía que era la suya. El juez escuchó a los dos, permaneció en silencio durante un momento, y luego dijo:
— Dejad a la mujer aquí conmigo y volved mañana.

Cuando se hubieron ido, un carnicero y un mercader de aceite se presentaron ante el juez. El carnicero estaba manchado de sangre y el mercader de aceite. El carnicero llevaba unas monedas en la mano y el mercader de aceite se agarraba a la mano del carnicero.
— Estaba comprando aceite a este hombre -dijo el carnicero- y, cuando cogí mi bolsa para pagarle, me cogió la mano e intentó quitarme todo el dinero. Por eso hemos venido ante ti; yo sujetando mi bolsa y él sujetando mi mano. Pero el dinero es mío y él es un ladrón.
A continuación habló el mercader de aceite:

— Eso no es verdad -dijo-. El carnicero vino a comprarme aceite y después de llenarle un jarro, me pidió que le cambiara una pieza de oro. Cuando saqué mi dinero y lo puse en el mostrador, él lo cogió e intentó huir. Lo agarré de la mano, como ves y lo he traído ante ti.

 El juez permaneció en silencio durante un momento, luego dijo:
— Dejad el dinero aquí conmigo y volved mañana.

 Cuando llegó su turno, Bauakas contó lo que había sucedido. El juez lo escuchó y después pidió al mendigo que hablara.

— Todo lo que ha dicho es falso -dijo el mendigo-. Él estaba sentado en el suelo y yo iba a caballo por la ciudad, cuando me pidió que lo llevase. Lo monté en mi caballo y lo llevé a donde quería ir. Pero, cuando llegamos allí, no quiso bajarse y dijo que el caballo era suyo, lo cual no es cierto.

El juez pensó un momento, luego dijo:
— Dejad el caballo conmigo y volved mañana.

Al día siguiente, fue mucha gente al tribunal a escuchar las sentencias del juez.
Primero vinieron el estudiante y el campesino.
— Toma tu esposa -dijo el juez al estudiante- y el campesino recibirá cincuenta latigazos. El estudiante tomó a su mujer y el campesino recibió su castigo.
Después, el juez llamó al carnicero.
— El dinero es tuyo -le dijo. Y señalando al mercader de aceite, dijo:
— Dadle cincuenta latigazos.
A continuación llamó a Bauakas y al lisiado.
— ¿Reconocerías tu caballo entre otros veinte? -preguntó a Bauakas.
— Sí -respondió.

— ¿Y tú? -preguntó al mendigo.
— También -dijo el lisiado.
— Ven conmigo -dijo el juez a Bauakas.

 Fueron al establo. Bauakas señaló inmediatamente a su caballo entre los otros veinte. Luego el juez llamó al lisiado al establo y le dijo que señalara el caballo. El mendigo también reconoció el caballo y lo señaló. El juez volvió a su asiento.
— Coge el caballo, es tuyo -dijo a Bauakas- Dad al mendigo cincuenta latigazos.

Cuando el juez salió del tribunal y se fue a su casa, Bauakas le siguió.
— ¿Qué quieres? -le preguntó el juez-. ¿No estás satisfecho con mi sentencia?
— Estoy satisfecho -dijo Bauakas-. Pero me gustaría saber cómo supiste que la mujer era del estudiante, el dinero del carnicero y que el caballo era mío y no del mendigo.

 — De este modo averigüé lo de la mujer: por la mañana la mandé llamar y le dije: «¡Por favor, llena mi tintero!» Ella cogió el tintero, lo lavó rápida y hábilmente y lo llenó de tinta; por lo tanto, era una tarea a la que ella estaba acostumbrada. Si hubiera sido la mujer del campesino, no hubiera sabido cómo hacerlo. Esto me demostró que el estudiante estaba diciendo la verdad.
Y de esta manera supe lo del dinero: lo puse en una taza llena de agua, y por la mañana miré si había subido a la superficie algo de aceite. Si el dinero hubiera pertenecido al mercader de aceite, se hubiera ensuciado con sus manos grasientas. No había aceite en el agua, por lo tanto, el carnicero decía la verdad.
Fue más difícil descubrir lo del caballo. El tullido lo reconoció entre otros veinte, igual que tú.
Sin embargo, yo no os llevé al establo para ver cuál de los dos conocía al caballo, sino para ver cuál de los dos era reconocido por el caballo. Cuando te acercaste, volvió su cabeza y estiró el cuello hacia ti; pero cuando el lisiado lo tocó, echó hacia atrás sus orejas y levantó una pata. Por lo tanto supe que tú eras el auténtico dueño del caballo.

 Entonces, Bauakas dijo al juez:
— No soy un mercader sino el rey Bauakas. Vine aquí para ver si lo que se decía sobre ti era verdad. Ahora veo que eres un juez sabio. Pídeme lo que quieras y te lo daré como recompensa.
— No necesito recompensa, -respondió el juez-. Estoy contento de que mi rey me haya elogiado.

 Un Juez Justo, es una de las lecturas que propone PISA para fomentar la comprensión lectora. Realiza las actividades del enlace en tu cuaderno.

  ACTIVIDADES:

1. Busca  el significado de las siguientes palabras que aparecen en el texto, después escribe un sinónimo.

• Discernir
• lisiado
• tullido
• aferrarse 
• arremolinarse
• elogiar 
• hábil
• mendigo
• sentencia
• tribunal
• averiguar

1. Realiza las actividades que propone Pisa

2ª lectura del Trimestre

Debéis elegir la 2ª novela.
La fecha de entrega del trabajo es el día 29 de Noviembre.
Algunas de las  lecturas que más leen los adolescentes son:

El Libro de los Portales de Laura Gallego (existe en PDF)
Os dejo el enlace a la página oficial de Laura Gallego





 SIPNOSIS

Los pintores de la Academia de los Portales son los únicos que saben cómo dibujar los extraordinarios portales de viaje que constituyen la red de comunicación y transporte más importante de Darusia. Sus rígidas normas y su exhaustiva formación garantizan una impecable profesionalidad y perfección técnica en todos sus trabajos.

Cuando Tabit, estudiante de último año en la Academia, recibe el encargo de pintar un portal para un humilde campesino, no imagina que está a punto de verse involucrado en una trama de intrigas y secretos que podría sacudir los mismos cimientos de la institución.

 

       

 

 

 

 Ficha del Libro

Título: El Libro de los Portales
Editorial: Minotauro
Encuadernación: rústica con solapas
Colección: Fuera de colección
Páginas: 496
Año de publicación: 2013
Ilustración de cubierta: Víctor Leza
ISBN: 978-84-450-0130-1

 

 

 

 

LOS JUEGOS DEL HAMBRE DE SUZANNE COLLINS  (DESCARGA EN PDF)

Esta es la página oficial de la escritora

SIPNOSIS

 

Es la hora. Ya no hay vuelta atrás. Los juegos van a comenzar. Los tributos deben salir a la Arena y luchar por sobrevivir.
Ganar significa Fama y riqueza, perder significa la muerte segura...
¡Que empiecen los Septuagésimo Cuartos Juegos del Hambre!
Un pasado de guerras ha dejado los 12 distritos que dividen Panem bajo el poder tiránico del “Capitolio”. Sin libertad y en la pobreza, nadie puede salir de los límites de su distrito. Sólo una chica de 16 años, Katniss Everdeen, osa desafiar las normas para conseguir comida. Sus prinicipios se pondrán a prueba con “Los juegos del hambre”, espectáculo televisado que el Capitolio organiza para humillar a la población. Cada año, 2 representantes de cada distrito serán obligados a subsistir en un medio hostil y luchar a muerte entre ellos hasta que quede un solo superviviente. Cuando su hermana pequeña es elegida para participar, Katniss no duda en ocupar su lugar, decidida a demostrar con su actitud firme y decidida, que aún en las situaciones más desesperadas hay lugar para el amor y el respeto.

 

 

Ficha Técnica:

·Título: Los Juegos del Hambre
·Título Original: The Hunger Games
·Autora: Suzanne Collins
·Editorial: Molino (RBA Libros)
·Encuadernación: Tapa Blanda (con solapas)
·ISBN: 978-84-9867-539-9
·Nº Páginas: 400
·Fecha de Publicación: Mayo 2009
·Precio: 18€

 

SI DECIDO QUEDARME (PDF) de Gayle Forman

 

Ficha técnica

Título: Si decido quedarme
Autor: Gayle Forman
Editorial: Salamandra
Fecha de publicación: febrero de 2010
Encuadernación: tapa blanda con solapas
Nº de páginas: 185
Precio: 13 €

Sinopsis:

Mia tenía todo: una familia de cariño, un magnífico y adorado novio, y un futuro brillante lleno de música y lleno de opciones. Entonces, en un instante, casi todo es tomado de ella. Atrapada entre la vida y la muerte, entre un pasado feliz y un futuro desconocido, Mia pasa un día crítico contemplando una decisión ella ha abandonado -la decisión más importante que ella alguna vez hará.
Simultáneamente trágico y esperanzador, esto es un romántico, remachando y en última instancia elevando la historia sobre la memoria, la música, la vida, el morir, el cariño.

 Dirección de un blog de libros para jóvenes

Romanticismo. Música y cine

Las Competencias que se trabajan en esta actividad son
Competencia Lingüística
Competencia Digital
Social y Ciudadana
Cultural y Artística
Aprender a aprender
Autonomía e Iniciativa personal

Objetivos:
Aprender a disfrutar con la música y el cine.
Relacionar lo aprendido con lo representado.
Aprender a ver cine y a escuchar música clásica.
Ser capaz de expresar oralmente y por escrito las sensaciones que producen las escenas y la música.

TAREA

Escucha atentamente el siguiente vídeo de la película "El Pianista" (Necesitas cascos)

• Ficha técnica de la película: título, director, principales actores.

• Contexto histórico: qué hecho histórico del siglo XX aparece representado.

• En qué país y ciudad se desarrollan los acontecimientos

• Resume brevemente las escenas.

• Los  protagonistas de la escena, el pianista y el general, a quién representan cada uno, qué elementos aparecen para que puedas deducirlo.

• La música fue compuesta por Chopin, "Nocturne In Minor".

1. Busca información de Chopin. Quién fue, dónde nació y vivió. Principales obras y características de su música.
2. Explica , escuchando varias veces la música, que características del Romanticismo se ven reflejadas en la composición.
3. Escribe una breve reflexión de lo que te sugiere la composición y por qué.

Lectura. Canción del Pirata. El Romanticismo

José de Espronceda




Lee atentamente el poema. CANCIÓN DEL PIRATA. (CL/AA)

	Con diez cañones por banda, viento en popa a toda vela, no corta el mar, sino vuela, un velero bergantín; bajel pirata que llaman por su bravura el Temido en todo el mar conocido del uno al otro confín. La luna en el mar riela, en la lona gime el viento y alza en blando movimiento olas de plata y azul; y ve el capitán pirata, cantando alegre en la popa, Asia a un lado, al otro Europa, Y allá a su frente Estambul: -Navega, velero mío,   sin temor que ni enemigo navío, ni tormenta, ni bonanza tu rumbo a torcer alcanza, ni a sujetar tu valor. Veinte presas hemos hecho a despecho del inglés y han rendido sus pendones cien naciones a mis pies. Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. Allá muevan feroz guerra ciegos reyes por un palmo más de tierra, que yo tengo aquí por mío cuanto abarca el mar bravío a quien nadie impuso leyes. Y no hay playa sea cualquiera, ni bandera de esplendor, que no sienta mi derecho y dé pecho a mi valor Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. A la voz de ¡barco viene!, es de ver cómo vira y se previene a todo trapo a escapar: que yo soy el rey del mar y mi furia es de temer. En las presas yo divido lo cogido por igual: sólo quiero por riqueza la belleza sin rival. Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. ¡Sentenciado estoy a muerte! Yo me río: no me abandone la suerte, y al mismo que me condena colgaré de alguna antena quizá en su propio navío. Y si caigo, ¿qué es la vida? Por perdida ya la di cuando el yugo del esclavo como un bravo sacudí. Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. Son mi música mejor aquilones, el estrépito y temblor de los cables sacudidos del negro mar los bramidos y el rugir de mis cañones. Y del trueno al son violento, y del viento, al rebramar, yo me duermo sosegado, arrullado por el mar. Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el viento; mi única patria, la mar. 1.-  ¿Cuál es el tema del texto? 2.- ¿ Cómo describe el barco? 3.- ¿Cómo es el pirata? 4.- Busca información de José de Espronceda 5.- Escribe los rasgos característicos de la literatura Romántica, después de leer la presentación Características de la literatura romántica lengua clara from claraymaria

Aprendemos a buscar información en Internet

TAREA (Competencias que trabajamos: TIC/CL/CEIMF/ CM/SC/AA)

1. Abre un documento.
2. Escribe el título: PAÍSES QUE FORMAN PARTE DE LA UNIÓN EUROPEA
3. Busca en Google imágenes mapa político de la Unión Europea.
4. Copia, pega y reduce.
5. Inserta una tabla con 3 columnas y 28 filas.
6. En la fila 1ª escribe siguiendo este orden: países/capitales- República- Monarquía.
7. Escribe el nombre de todos los países que forman parte de la UE y sus capitales en la columna de la izquierda.
8. Marca con una X si son repúblicas o monarquías.
9. Tamaño de la letra 10.
10. Reduce la tabla para que toda la tarea esté en un mismo folio.
11. Guardar como: países de la UE en la carpeta de Diver.
12. Corrige errores ortográficos.

Vocabulario

LOS SENTIMIENTOS

1.‐ Explica la diferencia entre estas parejas de sentimientos

compañerismo – amistad 

alegría – felicidad


paz – tranquilidad

 piedad – compasión

 emotivo ‐ emocionante

2.‐ Escribe un sinónimo de:

miedo = seguridad = pasional = cordial = aflicción =

3.‐ Busca sentimientos que formen sus antónimos a partir de un prefijo

4.‐Define estas palabras que comparten un origen etimológico pasión – apasionarse – apático – simpático – empatía – patético – homeopatía –

psicópata – telepatía – pasiva – compasivo 

5.‐ ¿Qué diferencia hay entre un sentimiento y ...?

un estado de ánimo = una emoción =
una sensación =
una impresión =un sentido =

6.‐ Busca un par de ejemplos de sentimientos que sean siempre positivos, otros negativos y otros que puedan ser a veces positivos y a veces negativos

7.‐ Ordena alfabéticamente: 
alterarse – excitarse ‐ conmoverse ‐ perturbarse – emocionarse – interesarse –impresionarse – estremecerse – afectarse

8.‐ ¿Cuándo sientes...? 

Impotencia = Celos = Melancolía = Amistad = Hastío =

9.‐ La imagen típica asocia el sentir al corazón y el pensar al cerebro. Explica qué quieren decir estas expresiones y refranes relacionados con el corazón

Ojos que no ven, corazón que no siente

Hacer de tripas corazón


Más vale riqueza de corazón que de posesión

Tener el corazón en un puño


Abrir su corazón a otro


Hablar con el corazón en la mano


Barriga llena, corazón contento


No tener corazón


Tener una corazonada


Se me encoge el corazón

10.‐ Contesta

¿Qué haces cuando estás deprimido/a?


¿Hay algún sentimiento que antes tuvieras y que ahora no?

 ¿Te consideras sensible?

¿Y sentimental?


¿Qué es lo último que te ha sorprendido?


¿Te consideras optimista?

http://roble.pntic.mec.es/~sblm0001/documentos_master/Curso_Competencias/contenidos/unidad01/documentos/sistemaindicadores.pdf

Cómo interpretar la factura de la luz

Contrato de acceso, CUPS, kW, potencia contratada, ICP… La factura de la luz puede parecer un jeroglífico del antiguo Egipto pero por el bien del consumidor, nosotros, conviene descifrarla. 

Datos básicos que debe contener la factura, interpretación paso a paso:

LOGOTIPO DE LA EMPRESA SUMINISTRADORA 

Localizado en la parte superior izquierda, es el emblema de la empresa (Ej: Endesa).

DATOS PERSONALES DE LA FACTURA Y DE LA INSTALACIÓN

Datos personales
Indicados en la parte superior derecha.

Nombre, dirección, cuenta bancaria y DNI, siempre deberán figurar en todas las facturas del hogar.
 

Detalles de la instalación

 Después  los datos  personales del Cliente. Son los datos "personales de tu luz"

• CUPS o Código Universal del Punto de Suministro: Se trata de un código único y sirve para identificar un punto de suministro de energía (ya sea gas o luz) en España. Comienza con la secuencia ES (de España), más otros 20 caracteres, cifras o letras. Vendría a ser el “DNI” de tu contador.
• Potencia (en KW) : es la cantidad de energía que tienes contratada.
• Contrato de acceso:  es el número de contrato que la distribuidora asocia con tu casa o negocio y con tus condiciones contratadas (tus datos, tu tarifa, etc).
• Tarifa contratada: La más común para clientes domésticos es la 2.0A pero hay varias modalidades. Dependerá de tu potencia contratada o de si has elegido discriminación horaria o no.
  

  Tengas lo que tengas contratado, en tu factura deberán aparecer cómo mínimo, dos conceptos regulados por la tarifa que hayas elegido y que explicamos a continuación.

RESUMEN DE LA FACTURA

 

Apartado  bajo el logotipo

Se detalla:

• Fecha de emisión de la factura.
• Período de facturación. Lo más habitual es hacerlo de forma mensual, es decir, con una factura cada mes o bimestral,  facturas que comprenden períodos de 2 meses.
• Especifican el número de factura
• Número de referencia de la factura
• Dinero total a pagar

CONSUMO ELÉCTRICO

Aparece después del resumen de la factura

• Indica el consumo real de la última factura
• Y el consumo real (si se ha leído el contador) o aproximado (si no se ha leído el contador) del último periodo facturado. Se resta y da la potencia consumida.

 

FACTURACIÓN

Especifica los importes a pagar. Situada en la parte central.

Organizada en tres columnas: concepto (por qué pagamos)- cálculo- importe.

 

1.-Concepto consumo: Coste de la energía consumida.

Es la parte variable de la factura.

Para calcular el coste  multiplicas el consumo de energía en kWh por el precio de  la tarifa en euros por kWh. Por ejemplo, si el consumo es de 100 kilovatios hora (kWh), considerando que el precio del kWh esté fijado en 0,142349 € , el coste será de 14,23 €.

 

2.- Concepto Coste de Potencia 

Es un importe fijo en tu factura. Esta parte la recauda la empresa. Cobra por utilizar sus redes eléctricas y permitir que la luz llegue a tu hogar. El precio por kW contratado lo define el Gobierno (se revisa cada tres meses) y aparece publicado en el BOE. Multiplicándolo por la potencia que tengas contratada te dará el coste de Potencia a pagar (en euros).

 

3.- Concepto Impuesto eléctrico

Se trata de un impuesto que se recauda para dar ayudas a la minería del carbón. Se aplica sobre la suma de la  potencia contratada más el término de energía consumida y se suma a la base imponible para el cálculo del IVA.

 

4.- Alquiler de contador

Habitualmente, el contador es propiedad de la Distribuidora. Así pues pagamos un alquiler por este equipo, cuyo importe viene determinado en el BOE y, generalmente, se actualiza cada año. Actualmente los precios suelen ser de 0,50 € aprox. al mes para los contadores analógicos y 0,80€ para los contadores digitales.

5.-I.V.A.

Y, por último, el Impuesto sobre el Valor Añadido, que en el caso de la electricidad es de un 21%. En la base del IVA aplican TODOS los conceptos anteriores (también el Impuesto eléctrico).

6.- Total de la factura:

Es el dinero que tenemos que pagar al sumar todos los conceptos, está remarcado en negro.

HISTORIAL DE CONSUMO EN KW/h

Es un gráfico barras que recoge el consumo medio en los últimos meses. Permite conocer qué meses consumimos mas o menos y deducir por qué.
Si el último mes está dentro de la normalidad...
También se obtiene un cálculo aproximado del consumo  medio en una hora.

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Estos son los conceptos básicos que encontrarás en tu factura de la luz. Si tienes alguna duda respecto a alguno de ellos no dudes  consultar este post: : http://negocios.uncomo.com/articulo/como-interpretar-la-factura-de-la-luz-18541.html#ixzz2honxrw1t
 

Si deseas leer más artículos parecidos a cómo interpretar la factura de la luz
entra en  Medio ambiente y negocios.
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ACTIVIDADES:
1.-Explica el significado de las siguientes siglas: BOE, BOJA, IVA, DNI, NIF.

2.-Lee e interpreta una factura de tu casa siguiendo los pasos anteriores. (Puedes omitir los datos personales)

Lectura comprensiva. Naufragio en Lampedusa

Más de 200 fallecidos en el incendio de un barco con inmigrantes en Lampedusa

1. Lee atentamente el artículo. Pregunta lo que no entiendas

 

 

El Gobierno italiano anuncia un día de luto nacional

El rescate ha logrado salvar la vida de 150 personas, aunque 200 están desaparecidas

Pablo Ordaz Roma 3 OCT 2013 - 23:50 CET2170

El aeropuerto de Lampedusa convertido en una morgue. / VÍDEO: ATLAS / FOTO: REUTERS

La única novedad es el número. Un número suficientemente alto como para arroparlo con grandes palabras de luto y alarma, una fila interminable de muertos sin nombre al principio del telediario. El resto sucede cada día, por capítulos, sin que merezca el relato trágico de una barcaza con unos 500 inmigrantes a bordo —entre ellos muchos niños y mujeres embarazadas— que, antes del amanecer del jueves, se avería y empieza a hundirse a media milla de la isla italiana de Lampedusa. “Como estábamos cerca de la costa”, cuenta uno de los náufragos, “hemos decidido encender fuego para llamar la atención, pero el puente estaba sucio de gasolina y en pocos segundos el barco quedó envuelto en llamas. Muchos nos hemos lanzado al agua gritando mientras el barco volcaba”. Del medio millar de eritreos y somalíes que intentaban alcanzar suelo europeo, 200 han sido encontrados muertos, alrededor de 150 aún continúan desaparecidos y solo 150 lograron ser rescatados con vida por pesqueros y patrullas de la Guardia Costera. Algunos supervivientes han declarado que tres barcas de pesca pasaron cerca, vieron sus llamadas de auxilio y siguieron su camino.



El Gobierno ha decretado un día de luto nacional y todas las autoridades, desde el presidente de la República para abajo, han levantado la voz para que Europa les ayude a frenar una tragedia que, desde 1990, ha arrojado a la isla siciliana más de 8.000 cadáveres —de ellos, 2.700 durante 2011, coincidiendo con el conflicto libio—. Pero de todas las palabras pronunciadas, las que tal vez mejor definan la tragedia continua de los fugitivos de África, la rabia ante un desastre conocido y jamás combatido en serio, sean las que, en medio de un discurso escrito, improvisó este jueves el papa Francisco —“se me viene la palabra vergüenza. Es una vergüenza”— o las que, harta de tanta muerte, dirigió la alcaldesa de Lampedusa, Giusi Nicolini, al primer ministro Enrico Letta: “El mar está lleno de muertos. Venga aquí a mirar el horror a la cara. Venga a contar los muertos conmigo”.




La barcaza, como muchas de las que cruzan el Canal de Sicilia, había partido del puerto libio de Misrata. Teniendo en cuenta que Lampedusa se encuentra a 205 kilómetros de Sicilia y a 113 de las costas de África, los viejos pesqueros, tripulados por empleadas de las mafias y abarrotados de inmigrantes, alcanzan suelo europeo en tres o cuatro días de navegación. Los últimos días del verano aumentan además el trasiego. Solo unas horas antes del naufragio, otro barco había arribado a Lampedusa con 463 refugiados sirios a bordo y, el lunes 30 de septiembre, 13 jóvenes de nacionalidad eritrea se ahogaron a solo unos metros de la playa siciliana de Sampieri. Pero solo es cuando se produce un gran naufragio —y este último es uno de los más grandes de los que se tienen noticia— la vista se vuelve a una isla de apenas 5.000 habitantes, cuya alcaldesa —harta de la sordera de las autoridades italianas y europeas— envió el pasado mes de febrero una carta a la Unión Europea en la que se preguntaba exclamando: “¿Cuán grande tiene que ser el cementerio de mi isla?”.






La respuesta no oficial le ha llegado. En el cementerio ya no hay más tierra para tumbas sin nombre. Y tampoco en la morgue ni en el pequeño puerto hay espacio para tantos cadáveres de hombres, niños y mujeres embarazadas. Los cuerpos recuperados de las aguas y los localizados, a última hora de la tarde, en el interior del pecio hundido se están trasladando a un hangar del aeropuerto, adonde también llegó a media tarde el vicepresidente del Gobierno y ministro del Interior, Angelino Alfano, quien confirmó los detalles del naufragio —los teléfonos que no funcionaban, los trapos que se prendieron, las cifras cada vez más insoportables de ahogados—, pero no quiso entrar en la cuestión que ensombrecía aún más la jornada. ¿Es verdad que tres barcos pesqueros habían visto la angustia de los inmigrantes y no les habían ayudado? “No los han visto”, respondió el ministro, “si no, habrían intervenido. Los italianos tienen un gran corazón. Hemos salvado la vida a 16.000 náufragos”.

Giusi Nicolini, en cambio, no lo tiene tan claro. La alcaldesa sí dio validez a la denuncia de los inmigrantes, pero atribuyó la supuesta actitud insolidaria de los pescadores a la actual legislación italiana, aprobada en 2008 por el Gobierno de Silvio Berlusconi bajo la inspiración de su entonces ministro del Interior, Roberto Maroni, de la xenófoba Liga Norte. “Si se han ido y no los han ayudado”, explicó Giusi Nicolini, “es porque nuestro país ha procesado a pescadores y armadores que han salvado vidas humanas por complicidad con la inmigración clandestina. Por eso, lo que el Gobierno tiene que hacer hoy mismo es cancelar este delito, cambiar la norma”.


Solo unas horas antes había arribado otro barco con 463 personas a bordo

Mientras los equipos de rescate iban aterrizando en la isla para recuperar los cadáveres —ya se descarta encontrar a más inmigrantes con vida—, las declaraciones de los políticos se fueron sucediendo, idénticas a las de la última tragedia. Se resumen muy bien en las palabras del presidente de la República, Giorgio Napolitano: “Es indispensable luchar contra el tráfico criminal de seres humanos en colaboración con los países de procedencia de los flujos de emigrantes y solicitantes de asilo. Son, por tanto, indispensables los controles en los países de procedencia de los emigrantes o de los que solicitan asilo”. Pero no hay que irse muy lejos, solo al 11 de julio de este año, para recordar las palabras —allí en Lampedusa— del papa Francisco e intuir que esta conmoción oficial terminará pronto, muy pronto. “¿Quién es el responsable de la sangre de estos hermanos? Ninguno. Todos respondemos: ‘yo no he sido, serán otros’. ¿Quién de nosotros ha llorado por la muerte de estos hermanos y hermanas, de todos aquellos que viajaban sobre las barcas, por las jóvenes madres que llevaban a sus hijos…? La ilusión por lo insignificante nos lleva hacia la indiferencia hacia los otros”.
Sobre todo si el otro yace bajo una tumba sin nombre en una isla perdida.
 

• Busca el significado  de las siguientes palabras o  dedúcelas por contexto: inmigrantes, naufragio, emigrantes, puente, mafias, asilo, conmoción, yacer, barcaza, patrulla, decretar, fugitivo, morgue, pecio, hangar, xenófobo, procesar, complicidad y clandestino.
• Escribe frases con el vocabulario indicado. Puedes utilizar más de una palabra en la misma oración

Contesta

• Periódico en el que aparece la noticia.
• Fecha y nombre del periodista
• Qué es Lampedusa, dónde está, a qué pais pertenece
• De qué países procedían los emigrantes
• De qué país salieron

• Resume la noticia.

• Explica el significado de las palabras de la alcaldesa de Lampedusa

• Describe la fotografía.

• Lee este artículo "Lampedusa desnuda a Europa"