domingo, 29 de septiembre de 2013

Repaso de Ortografía con "No me doy por vencido" de Luis Fonsi

Escucha y lee atentamente la letra “No me doy por vencido”  de Luis Fonsi.

Después realiza las actividades

 

Me quedo cayado

Soy como un niño dormido

Que puede despertarse

Con apenas sólo un ruido

Cuando menos te lo esperas

Cuando menos lo imagino

Se que un dia no me aguanto y voy y te miro
 
Y te lo digo a los gritos

Y te ries y me tomas por un loco atrebido

Pues no sabes cuanto tiempo en mis sueños as vivido

Ni sospechas cuando te nombre

 Yo, yo no me doy por vencido

Yo quiero un mundo contigo

Juro que vale la pena esperar, y esperar y esperar un suspiro

Una señal del destino

No me canso, no me rindo, no me doy por vencido

 Tengo una flor de bolsillo,

Marchita de buscar a una mujer que me quiera

Y reciba su perfume hasta traer la primavera

Y me enseñe lo que no aprendi de la vida

Que brilla más cada dia,

Por que estoy tan solo a un paso de ganarme la alegria

Por que el corazon levanta una tormenta enfurecida

Desde aquel momento en que te ví…

 Yo, yo no me doy por vencido

Yo quiero un mundo contigo

Juro que vale la pena esperar, y esperar y esperar un suspiro

Una señal del destino

No me canso, no me rindo, no me doy por vencido

 Este silencio esconde demasiadas palabras

No me detengo, pase lo que pase seguire

 Yo, yo no me doy por bencido

Yo quiero un mundo contigo

Juro que vale la pena esperar, y esperar y esperar un suspiro

Una señal del destino

No me canso, no me rindo, no me doi por bencido".
 

  • Corrige las palabras mal escritas (todos)
  • Señala los verbos
  • Identifica los pronombres personales
  • Identifica los pronombres interrogativos
  • Haz un resumen sobre el mensaje de la canción y lo que te sugiere
  •  


     
    Encuentra en la sopa de letras palabras que se escriben con “V” y a continuación inventa un breve relato con ellas:

            

    V
    A
    A
    B
    A
    T
    L
    A
    S
    S
    X
    A
    I
    H
    I
    B
    R
    L
    M
    N
    Q
    A
    N
    U
    E
    V
    A
    H
    U
    O
    E
    S
    N
    G
    N
    D
    N
    L
    U
    V
    A
    G
    E
    A
    V
    M
    I
    U
    T
    S
    I
    E
    A
    D
    T
    L
    O
    C
    E
    C
    O
    A
    R
    T
    F
    I
    Ñ
    O
    N
    V
    V
    L
    E
    H
    I
    R
    V
    O
    A
    B
    E
    A
    E
    O
    I
    V
    T
    O
    R
    I
    H
    A
    E
    F
    I
    O
    A
    U
    G
    E
    V
    D
    S
    I
    E
    U
    B
    V
    Y
    O
    A
    P
    O
    S
    E
    S
    I
    V
    O
    P
    T

     

     

    miércoles, 25 de septiembre de 2013

    Microtarea. La actualidad a través de los medios de comunicación

    Este curso   estudiaremos la Literatura y la Historia de la Edad Contemporánea.
    Durante esta etapa los cambios se producen a un  ritmo vertiginoso especialmente en el campo de la comunicación. Los medios permiten conocer en cuestión de segundos lo que está ocurriendo en el Mundo,  los hechos más relevantes, los sucesos, personajes de actualidad...

    La primera microtarea que propongo es recoger los titulares de las noticias durante una semana
    Duración: 25/IX al 2/X
    Fuente: telediario de cualquier canal de televisión/ radio/ prensa escrita/ prensa digital.
    ¿Qué tenéis que hacer? recoger los titulares de las noticias más relevantes indicando medio de comunicación/ hora/ día
    Soporte: cuaderno.



    Objetivos:
    Informaros de los temas de actualidad.
    Utilizar los distintos medios de comunicación como herramienta de trabajo.
    Conocer lo que ocurre en el mundo, España y Andalucía.



    martes, 24 de septiembre de 2013

    2ª Lectura. Relatos de Carlos Ruiz Zafón





                

                                                                                                                            Página oficial del escritor (pincha)




    Descarga los relatos inéditos de Carlos Ruiz Zafón



    Historia. La crisis del Antiguo Régimen.


    EJE CRONOLÓGICO


    Objetivos

     A qué se llama Antiguo Régimen
    Conocer el sistema político, social y económico del AR


    Actividades
    Vídeo 1º. Escucha atentamente y  Contesta en el cuaderno (Competencias: CL/Cimf/ CA/SC/AA/AIP/TIC)
    • Qué es el AR
    • Qué es la monarquía absoluta
    • Busca información del Rey Luis XIV y una imagen 
    • Realiza una tabla de la sociedad estamental, de  4 columnas, en la cabecera escribe  estamento ( se pertenece por nacimiento)/ función/obligaciones





    2º Vídeo. La sociedad estamental a través del cine. Observa las escenas

    Realiza un resumen de las escenas de la película  "el Perfume"
    • Ambientación
    • Protagonistas: grupo social representado, vestimenta, higiene...
    • De qué viven
    • Cómo viven

    Resume las escenas de la película "Mª Antonieta"
    • Ambientación y localización
    • Personajes: quiénes son, cómo visten, cómo van peinados
    • A qué se dedican
    • Cómo viven

    Quién fue Mª Antonieta, qué le ocurrió (busca información)













    domingo, 22 de septiembre de 2013

    El Cómic. Elementos






    ELEMENTOS DEL COMIC from fperezr


    EXPLICACIÓN EN ESTE ENLACE


    Actividad Individual
    • Realiza un cómic de una o varias viñetas.
    • Tema libre (contado con humor e ironía)
    • Soporte: cartulina
    • Pautas: debe recoger las partes fundamentales (personajes/ bocadillos/ onomatopeyas/...)
    • Fecha de entrega: viernes, 26/IX/2013
     

    Analizamos viñetas. Temas de actualidad


    1.- Autor de la viñeta
    2.- Describe la imagen: qué personajes aparecen (pertenecen a la vida política actual), postura, frase...
    3.- Qué mensaje transmite

    lunes, 16 de septiembre de 2013

    Actividades iniciales






    • Rellenamos fichas y nos presentamos.
    •  Elegimos  un responsable de actividades para las dos primeras semanas.
    •  Mandamos desde nuestra cuenta de correo un saludo a la profesora (profeanacob@gmail.com)
    • Abrimos en el escritorio una carpeta con el nombre: Diver 4º ASL (siempre  utilizaréis el mismo ordenador, es importante que traigáis el vuestro).


    • Leemos atentamente las indicaciones sobre cómo organizar el cuaderno (pincha aquí)


    • Todos comenzamos el curso con sensaciones contradictorias, algunas personas tienen el arte de saberlo plasmar en una viñeta. Observa la siguiente y descríbela.


    • Qué se representa.
    • Cómo aparecen los personajes: niños, madres, profesora
    • Describe el mensaje que transmite.

    • Entra en Google imágenes, elige una viñeta en la que te veas representado y explica por qué.







    Lectura 1ª. Las Tesis de Nancy



    Ramón J. Sénder
















    Libro en PDF



    CARTA PRIMERA NANCY DESCUBRE SEVILLA


    Dearest Betsy : Voy a escribir mis impresiones escalonadas en diferentes días aprovechando los ratos libres.
    Como sabes, he venido a estudiar a la Universidad de Sevilla. Pero vivo en Alcalá de Guadaira, a diez millas de la ciudad. La señora Dawson, de Edimburgo, que tiene coche y está en la misma casa que yo, me lleva cada día a la ciudad. Suerte que tengo, ¿verdad? Siempre he tenido suerte.
    ¿Qué decirte de la gente española? En general, encuentro a las mujeres bonitas e inteligentes, aunque un poco..., no sé cómo decirte. Yo diría afeminadas. Los hombres, en cambio, están muy bien, pero a veces hablan solos por la calle cuando ven a una mujer joven. Ayer pasó uno a mi lado y dijo:

    Canela.
    Yo me volví a mirar, y él añadió:
    Canelita en rama.
    Creo que se refería al color de mi pelo.
    En Alcalá de Guadaira hay cafés, iglesias, tiendas de flores, como en una

    aldea grande americana, aunque con más personalidad, por la herencia árabe. Al pie de mi hotel hay un café con mesas en la acera que se llama La Mezquita. En cuanto me siento se acercan unos vendedores muy raros algunos ciegos, con tiras de papel numeradas. Dicen que es lotería. Me ofrecen un trozo de papel por diez pesetas y me dicen que si sale un número que está allí impreso, me darán diez mil. Yo le pregunté al primer vendedor que se me acercó si es que tenía él tanto dinero, y entonces aquel hombre tan mal vestido se rió y me dijo: «Yo, no. El dinero lo da el Gobierno.» Entonces resulta que todos esos hombres (y hay millares en Sevilla) son empleados del Gobierno. Pero parecen muy pobres.
    ¿Sabes, Betsy querida? No hay gorilas en España. Cosa de veras inexplicable. No sé cómo han hecho su guerra de gorilas en el pasado por la cual son famosos los españoles en la historia desde el tiempo de los romanos. Tengo que preguntar en la Universidad esta tarde. Aunque me molesta hacer ciertas preguntas, porque hay gente a quien no le gusta contestar. Ayer me presentaron a dos muchachos en la calle de las Sierpes, y yo, que llevaba mis libros debajo del brazo y andaba con problemas de gramática, pregunté al más viejo «Por favor, ¿cómo es el imperfecto de subjuntivo del verbo airear?» El chico se puso colorado y cambió de tema. ¿Por qué se puso colorado?
    Me suceden cosas raras con demasiada frecuencia. Y no se puede decir que los hombres sean descorteses, no. Al contrario, se preocupan del color de mi pelo y hasta de mi salud. En la puerta del café hay siempre gente joven, y cuando vuelvo a casa veo que alguno me mira y dice «Está buena.» Yo no puedo menos de agradecerles con una sonrisa su preocupación por mi salud. Son muy amables, pero no los entiendo. A veces se ruborizan sin motivo. O se ponen pálidos. Sobre todo cuando les pregunto cosas de gramática.
    De veras, a veces no entiendo las reacciones de la gente. Verás lo que me pasó en el examen de literatura clásica. Estaba sentada frente a tres profesores ya maduros, con su toga y un gorro hexagonal negro el gorro no en la cabeza, sino en la mesa. Y uno de ellos se puso a hacerme preguntas sobre el teatro del siglo XVII. Tú sabes que en eso estoy fuerte. Bueno, voy a decirte exactamente lo que preguntó y lo que contesté, y tú me dirás si hay algo que justifique los hechos. El profesor me dijo:
    ¿Puede usted señalar algún tipo característico del teatro de capa y espada?

    El graciosodije. Bien. Otro.
    La dueña. Otro, señorita. El cornudo.

    Y los tres profesores, que eran calvos, se pusieron terriblemente rojos, hasta la calva, hasta las orejas. Yo miré disimuladamente a ver si mi vestido estaba en desorden, y luego a mi alrededor por si había sucedido algo inesperado; pero todo era normal.
    En fin, me aceptaron el plan de estudios que había hecho cuando decidí venir aquí. Con objeto de celebrarlo fuimos varias muchachas a Alcalá de Guadaira y las invité a merendar en el café de La Mezquita. Había una tertulia de toreros, seguramente gente de poca importancia, aunque son muy jóvenes y tal vez no les han dado todavía su oportunidad. Hablaban a gritos y yo apunté bastantes palabras que ignoraba. Por cierto que uno de ellos dijo que no torearía si no le ponían diez mil beatas delante. Beatas son mujeres piadosas que van a misa cada día. Entonces yo pensé que aquel joven deseaba atraer a la plaza a la población femenina de buenas costumbres. Eso debe dar reputación a un torero. Pero más tarde me dijo Mrs. Dawson que al hablar de beatas tal vez se referían a una moneda antigua que es la que usan los gitanos para sus negocios.