Periodo de entreguerras

Periodo comprendido entre  final de la Primera Guerra Mundial y el estallido de la Segunda Guerra Mundial.
Durante este periodo tuvo lugar:

1. La Revolución Rusa, 1917:  modelo alternativo al Liberalismo y al Capitalismo, el Comunismo. La Revolución Bolchevique acaba con la Rusia Zarista y se impone la Dictdura del Proletariado con Lenin y Stalin. Desaparece la propiedad privada, la libertad, se da prioridad a la igualdad y a la economía de estado, planificada. Rusia se convierte en la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas) o Unión Soviética. Este régimen desaparece con la Caída del Muro de Berlín en 1989.
2. El crac (hundimiento) de la Bolsa de Nueva York en octubre de 1929 y la Gran Depresión Económica de los años 30. El hundimiento de la bolsa, la especulación, la superproducción y las secuelas de la 1 GM provocarán la crisis más profunda del modelo capitalista hasta la actualidad: cierre de fábricas, hundimiento de los bancos, paro masivo, hambre y miseria...
3. La llegada al poder de regímenes totalitarios en Europa: el Fascismo y el Nazismo. Entrando en crisis las Democracias.

Entra en el siguiente enlace, escucha el vídeo y di que te sugiere. Después copia  las causas del triunfo de los Totalitarismos

Muere Adolfo Suárez, 1º presidente de la Democracia

Lectura del Lunes.  El País.com

Pasará a la Historia de España como uno de los grandes protagonistas de la Transición Democrática.

A partir de la presentación y la información de estos días, realiza una redacción sobre Adolfo Suárez, pregunta a tus padres, abuelos, qué sabias de él, qué te han contado, reflexiona sobre su papel...

Análisis de un texto histórico: los 14 puntos de Wilson

Lee atentamente el texto. Realiza la identificación, análisis y comentario

"1. Acuerdos de paz negociados abiertamente (...) La diplomacia procederá siempre (...) públicamente.

2. Libertad absoluta de navegación sobre los mares (...)

3. Supresión, hasta donde sea posible, de todas las barreras económicas (...)

4. Suficientes garantías recíprocas de que los armamentos nacionales serán reducidos al límite compatible con la seguridad interior del país.

5. Libre ajuste (...) de todas las reivindicaciones coloniales (...)

6. Evacuación de todos los territorios rusos (...)

7. Bélgica (...) deberá ser evacuada y restaurada.

8. Todo el territorio francés deberá ser liberado (...) El daño hecho a Francia en 1871, en lo que se refiere a Alsacia-Lorena (...), deberá ser reparado.

9. Deberá efectuarse un reajuste de las fronteras de Italia, siguiendo las líneas de las nacionalidades claramente reconocibles.

10. A los pueblos de Austria-Hungría (...) deberá serles permitido, con la mayor premura, la posibilidad de un desarrollo autónomo.

11. Rumania, Serbia y Montenegro deberán ser evacuados (...) A Serbia se le concederá libre acceso al mar (...)

12. A los territorios turcos del actual Imperio otomano se les garantizará plenamente la soberanía (...), pero las otras nacionalidades que viven actualmente bajo el régimen de este Imperio deben (...) disfrutar de una total seguridad de existencia y de poderse desarrollar sin obstáculos.

13. Deberá constituirse un Estado polaco independiente, que comprenda los territorios incontestablemente habitados por polacos, los cuales deberán tener asegurado el acceso al mar (...)

14. Deberá crearse una Sociedad general de las Naciones en virtud de acuerdos formales, que tenga por objeto ofrecer garantías recíprocas de independencia política y territorial tanto a los pequeños como a los grandes estados."

Discurso del presidente Wilson al Congreso de EE.UU.
8 de Enero de 1918

La Primera Guerra Mundial

Escucha atentamente el vídeo y contesta

¿Cómo se llama a la 1ª Guerra Mundial y por qué?
Cronología
Causas
Detonante o suceso que provoca el inicio
¿Cómo se llaman los dos bloques de países que se enfrentan?
¿Qué países forman parte del Bloque de potencias Centrales y de los Aliados?
Enumera las características del conflicto
¿Qué planeaba  Alemania?
¿Con qué contaba cada bloque?
Enumera las etapas de la Guerra
Escribe las batallas más simbólicas 
¿Cómo se llama el Tratado de paz más importante?
¿Qué supuso para Alemania?
Enumera las consecuencias

Vocabulario. Extranjerismos

TEMAS 6 (página 62) Y TEMA 7 (página 72 y 73)

Lee con atención la página 62.

Copia en el cuaderno la definición de Extranjerismos

Escribe los criterios de la RAE para hacer buen uso de ellos.

¿Qué son los extranjerismos innecesarios? Copia en el cuaderno los ejemplos.

Realiza la actividad nº 6. de la página 62.

Resuelve el crucigrama de la página 66, actividad 10.

Copia la clasificación de los extranjerismos (pág. 72)

Resuelve las actividades 5 y 6.

Observa la siguiente imagen. ¿Qué diferencia hay entre préstamos y extranjerismos?

Escribe el significado en español de las palabras que aparecen en la siguiente imagen

Prácticas on line:

1.- En las siguientes frases, sustituye el extranjerismo (entre paréntesis) por el término castellano más adecuado
2.-Relaciona los extranjerismos de la izquierda con el término castellano equivalente

La entrevista de trabajo (Expresión oral)

A lo largo del trimestre hemos trabajado el curriculum vitae y la carta de presentación. Ahora prepararemos el tercer paso para lograr un trabajo: la entrevista.

TAREA:
Lee las pautas que aparecen en el libro de texto Cuaderno para la Diversidad de Vicens- Vives, páginas 64-65.
Consulta la  página www.entrevistadetrabajo.org (pincha) , copia  los consejos.  
1.-Lee detenidamente: Prepárate la entrevista.
2.-  Después: Lo que debes hacer en la entrevista y lo que no.
3.-  Realiza la actividad 8 del libro.


PARTE PRÁCTICA
1.- Forma parejas
2.- Elige una empresa: IKEA, Zara, Seur, Coca-Cola, Isla Mágica, EMASESA, Calcedonia, Mercadona
3.- Busca información sobre esas empresas.
4.-Realizad la actividad nº 9 del libro, pág 65 por parejas 

Lecturas: Diario de Ana Frank

Segundo libro del último trimestre. Está en la biblioteca del Centro.

La lectura servirá para entender mejor el Nazismo, el Holocausto, la 2ª Guerra Mundial y trabajar valores.
He encontrado una Webquest que propone un trabajo sobre el Diario de Ana Frank. Dedicaremos una hora a la semana para la lectura y realización de la tarea.
La WQ es saretil.net, Diario de Anna Frank

Diario de Ana Frank     Ámbito socio-lingüistico Autra: Itziar Zarate

Lecturas: El niño con el pijama de rayas

LECTURAS DEL MES DE MARZO

Está en la biblioteca del Centro.
El trabajo consistirá en realizar  las actividades propuestas en la GUÍA- DIDÁCTICA, publicada en Averroes por la Junta de Andalucía
PINCHA AQUÍ

Prueba sobre el Imperialismo Colonial

1.-Observa el mapa y contesta: 2p

       a) Qué zonas no fueron conquistadas por las potencias imperialistas?

       b) ¿Qué continente fue el más colonizado?

      c)¿Qué países forman los imperios mayores?

      d)¿Qué territorios ocupa España?

      e)Los países imperialistas querían unir sus territorios. Por ejemplo, Inglaterra quería           unir África de norte        a sur y comunicar la Ciudad del Cabo y El Cairo con tren/             Francia pretendía que su Imperio llegara del       Atlántico al Índico. 

     ¿Qué país se lo        impidió a Gran Bretaña y a Francia? 

     d)Escribe el  nombre del País donde está El Cairo................. y

La ciudad del  Cabo...............

2.-OBSERVA EL MAPA DEL IMPERIALISMO COLONIAL Y EMPAREJA ( LLAMA A LA PROFESORA) 1.50p

3.-SEÑALA la respuesta correcta (PINCHA) 150p

4.- Lee atentamente el texto y después contesta 2p

"La Conferencia de Berlín es el conjunto de negociaciones en el que se establecen los criterios que  deben seguir  los países europeos para poder crear un imperio en el África negra. La conferencia tiene lugar en 1884, la dirigió el canciller Bismark, asisten representantes políticos de la mayor parte de los países europeos y establece:

- la libre navegación por los ríos de África;

 -la ocupación del interior a partir del tramo de costa ocupado;

- la ocupación  por medio de la conquista militar  del territorio, para que se pueda considerar como parte del imperio.
-La ocupación efectiva implica el tener una administración en la región, y el desplegar un ejército que controle el país. 

-La conquista se hace del litoral al interior. 

De este período quedarán en la colonia la Administración, la lengua y la cultura; además de población blanca.
La Conferencia de Berlín se completará con una serie de tratados bilaterales menores que pretenden, sobre todo, fijar con precisión los límites entre estados."

a.- ¿En qué país se celebra la conferencia de Berlín?

b.- ¿Quién la dirige?¿En qué año? ¿Quién acude?

c.- ¿Que acuerdan?

d.- Para qué se realiza?

5. Lee  el siguiente texto y contesta: 1.50p
«Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía mas que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas.»
Sir Cecil Rhodes, 1898.

a)¿Cuándo fue escrito este texto?                ¿Cómo se llama a ese hecho histórico?

b) Crees que el autor está a favor o en contra  del imperialismo. Argumenta tú respuesta.

6) Define Imperialismo colonial, colonia y metrópoli 1.50p

La situación en Ucrania: temas de actualidad

Consulta los medios de Comunicación, prensa digital, periódicos, radio, telediarios e infórmate de loque ocurre en Ucrania. Después redacta un resumen contando lo que sucede. Cuida la expresión y redacción.

Fuentes:
El País. Noticias sobre Ucrania
Ucrania. RTVE


Sitúa en un mapa de Europa: Ucrania, Kiev, Península de Crimea, Sebastopol.

Por qué Rusia tiene tanto interés en esta zona?

Lecturas: Machado

Lee el artículo "La mujer que más amó Machado"

los siguientes poemas se han obtenido de la web a media voz

1.- Identificación del texto:

Título del texto

Autor 

Medio en el que aparece

Sección

Fecha de publicación

2.- Análisis

a)Busca el significado del vocabulario desconocido

b) Resume las ideas principales

Leemos  y entendemos poesía

Canciones a Guiomar

3. Escribiré en tu abanico:

te quiero para olvidarte,

para quererte te olvido.

* * * * *

4. Te abanicarás

con un madrigal que diga:

en amor el olvido pone la sal.

* * * * *

En estos campos de la tierra mía...

En estos campos de la tierra mía

y extranjero en los campos de mi tierra

-yo tuve patria donde corre el Duero

por entre grises peñas,

y fantasmas de viejos encinares,

allá en Castilla, mística y guerrera,

Castilla la gentil, humilde y brava,

Castilla del desdén y de la fuerza-,

en estos campos de mi Andalucía,

¡oh tierra en que nací! , cantar quisiera.

Tengo recuerdos de mi infancia, tengo

imágenes de luz y de palmeras,

y en una gloria de oro,

de lueñes campanarios con cigüeñas,

de ciudades con calles sin mujeres

bajo un cielo de añil, plazas desiertas

donde crecen naranjos encendidos

con sus frutas redondas y bermejas;

y en un huerto sombrío, el limonero

de ramas polvorientas

y pálidos limones amarillos,

que el agua clara de la fuente espeja,

un aroma de nardos y claveles

y un fuerte olor de albahaca y hierbabuena;

imágenes de grises olivares

bajo un tórrido sol que aturde y ciega,

y azules y dispersas serranías

con arreboles de una tarde inmensa;

mas falta el hilo que el recuerdo anuda

al corazón, el ancla en su ribera,

o estas memorias no son alma. Tienen

en sus abigarradas vestimentas

señal de ser despojos del recuerdo,

la carga, bruta que el recuerdo lleva.

Un día tornarán, con luz del fondo ungidos,

los cuerpos virginales a la orilla vieja.

Lora del Río, 4 de abril de 1913.

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21. Ayer soñé que veía 

a Dios y que a Dios hablaba; 

y soñé que Dios me oía... 

Después soñé que soñaba.

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