Actividades iniciales

• Rellenamos fichas y nos presentamos.
•  Elegimos  un responsable de actividades para las dos primeras semanas.
•  Mandamos desde nuestra cuenta de correo un saludo a la profesora (profeanacob@gmail.com)
• Abrimos en el escritorio una carpeta con el nombre: Diver 4º ASL (siempre  utilizaréis el mismo ordenador, es importante que traigáis el vuestro).

• Leemos atentamente las indicaciones sobre cómo organizar el cuaderno (pincha aquí)

• Todos comenzamos el curso con sensaciones contradictorias, algunas personas tienen el arte de saberlo plasmar en una viñeta. Observa la siguiente y descríbela.

• Qué se representa.
• Cómo aparecen los personajes: niños, madres, profesora
• Describe el mensaje que transmite.

• Entra en Google imágenes, elige una viñeta en la que te veas representado y explica por qué.

La Venta de los gatos y tres leyendas más Gustavo Adolfo Bécquer

Trabajo
Lectura de este mes: 
 El Monte de las Ánimas, El Miserere y Ojos Verdes (todos)

 Tres leyendas con actividades. Realiza todas las actividades. (todos)




  





Si queréis leer todas las leyendas y Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer (aquí tenéis un enlace)



Todos menos 4

ÍNDICE
1.- Biografía del Escritor
2.- Obras más importantes
3.- Estilo literario, El Romanticismo. 
4.- Elige un poema de Bécquer, cópialo y describe las sensaciones que te sugiere.
5.- Busca en youtube alguna canción con letra del autor, ¿Quién la canta?
6.- Lee atentamente la leyenda "La Venta de los Gatos", en ella aparece San Jerónimo. Describe cómo era en esa época tu barrio.
 
[Leyenda. Texto completo]

- I - En Sevilla, y en mitad del camino que se dirige al convento de San Jerónimo desde la puerta de la Macarena, hay, entre otros ventorrillos célebres, uno que, por el lugar en que está colocado y las circunstancias especiales que en él concurren, puede decirse que era, si ya no lo es, el más neto y característico de todos los ventorrillos andaluces. Figuraos una casita blanca como el ampo de la nieve, con su cubierta de tejas rojizas las unas, verdinegras las otras, entre las cuales crecen un sinfín de jaramagos y matas de reseda. Un cobertizo de madera baña en sombras el dintel de la puerta, a cuyos lados hay dos poyos de ladrillos y argamasa. Empotradas en el muro que rompen varios ventanillos abiertos a capricho para dar luz al interior, y de los cuales unos son más bajos y otros más altos, éste en forma cuadrangular, aquél imitando un ajimez o una claraboya, se ven, de trecho en trecho, algunas estacas y anillas de hierro que sirven para atar las caballerías. Una parra añosísima que retuerce sus negruzcos troncos por entre la armazón de maderas que la sostiene, vistiéndose de pámpanos y hojas verdes y anchas, cubre como un dosel el estrado, el cual lo componen tres bancos de pino, media docena de sillas de enea desvencijadas y hasta seis o siete mesas cojas y hechas de tablas mal unidas. Por uno de los costados de la casa sube una madreselva agarrándose a las grietas de las paredes hasta llegar al tejado, de cuyo alero penden algunas guías que se mecen con el aire, semejando flotantes pabellones de verdura. Al pie del otro corre una cerca de cañizo, señalando los límites de un pequeño jardín, que parece una canastilla de juncos rebosando flores. Las copas de dos corpulentos árboles que se levantan a espaldas del ventorrillo forman el fondo obscuro sobre el cual se destacan sus blancas chimeneas, completando la decoración los vallados de las huertas llenos de pitas y zarzamoras, los retamares que crecen a la orilla del agua, y el Guadalquivir, que se aleja arrastrando con lentitud su torcida corriente por entre aquellas agrestes márgenes hasta llegar al pie del antiguo convento de San Jerónimo, el cual asoma por encima de los espesos olivares que lo rodean y dibuja por obscuro la negra silueta de sus torres sobre un cielo azul transparente. Imaginaos este paisaje animado por una multitud de figuras, de hombres, mujeres, chiquillos y animales formando grupos a cuál más pintoresco y característico: aquí, el ventero, rechoncho y colorarote, sentado al sol en una silleta baja, deshaciendo entre las manos el tabaco para liar un cigarrillo y con el papel en la boca; allí, un regatón de la Macarena, que canta entornando los ojos y acompañándose con una guitarrilla mientras otros le llevan el compás con las palmas o golpeando las mesas con los vasos; más allá, una turba de muchachas, con su pañuelo de espumilla de mil colores y toda una maceta de claveles en el pelo, que tocan la pandereta, y chillan, y ríen, y hablan a voces en tanto que impulsan como locas el columpio colgado entre dos árboles, y los mozos del ventorrillo que van y vienen con bateas de manzanilla y platos de aceitunas, y las bandas de gentes del pueblo que hormiguean en el camino; dos borrachos que disputan con un majo que requiebra al pasar a una buena moza; un gallo que cacarea esponjándose orgulloso sobre las bardas del corral; un perro que ladra a los chiquillos que le hostigan con palos y piedras; el aceite que hierve y salta en la sartén donde fríen el pescado; el chasquear de los látigos de los caleseros que llegan levantando una nube de polvo; ruido de cantares, de castañuelas, de risas, de voces, de silbidos y de guitarras, y golpes en las mesas, y palmadas, y estallidos de jarros que se rompen, y mil y mil rumores extraños y discordes que forman una alegre algarabía imposible de describir. Figuraos todo esto en una tarde templada y serena, en la tarde de uno de los días más hermosos de Andalucía, donde tan hermosos son siempre, y tendréis una idea del espectáculo que se ofreció a mis ojos la primera vez que, guiado por su farsa, fui a visitar aquel célebre ventorrillo. De esto ya hace muchos años: diez o doce lo menos. Yo estaba allí como fuera de mi centro natural: comenzando por mi traje y acabando por la asombrada expresión de mi rostro, todo en mi persona disonaba en aquel cuadro de franca y bulliciosa alegría. Pareciome que las gentes, al pasar, volvían la cara a mirarme con el desagrado que se mira a un importuno.

CÓMO ESTUDIAR CIENCIAS SOCIALES Y ORGANIZAR EL CUADERNO

MATERIALES

·        Cuaderno de A4, de pasta dura, de una raya o cuadritos. Bachillerato pueden utilizar archivador

·        Mapas y fotocopias (Se comprarán cuando indique el profesorado)

·        Libro de texto.

·        Libros de lecturas obligatorias (disponibles en la Biblioteca del Centro)

·        Carpetas de plástico para guardar fotocopias, trabajos…

·        Bolígrafos, lápiz, pinturas de colores…

·        Aconsejable correo electrónico  y lápiz electrónico.

 

ORGANIZACIÓN DEL CUADERNO:  “Cuida la presentación, invita a leer”

·        Escribe en azul o negro, el rojo lo utilizamos para subrayados o correcciones.

·        Siempre deja márgenes a la izquierda y en la parte superior,también deja espacio entre apartados o preguntas. No “amontones” las palabras ni las frases. 

·        Escribe con letra clara, limpia y ordenada. Evita tachones y  no abuses del types.

·        Al iniciar el cuaderno hacemos una portada indicando: nombre de la asignatura, nombre del alumno/a, nombre de la profesora/o y Curso.

·        Todos los días escribimos la fecha. Ejemplo: 17/09/2012 (parte superior derecha)

·        Los criterios e instrumentos de evaluación se pegan en las hojas siguientes.

·        Al iniciar un tema, se hace una portada con el título. (Secundaria)

·        Los enunciados se copian siempre: indicando si es un esquema, resumen, vocabulario, actividades.

·        Evita las faltas de ortografía, si dudas busca sinónimos.

 

CÓMO ESTUDIAR CIENCIAS SOCIALES

·        Estamos atentos a las explicaciones.  Subrayamos, anotamos o copiamos lo que nos indique el profesorado.

·        Asegúrate de que has entendido la explicación. Si no es así, no dudes en preguntar las veces que hagan falta pero siempre levanta la mano y espera a que te den el turno de palabra.

·        Cuando el profesor o un compañero estén en la pizarra realizando algún ejercicio, presta atención y corrige en tu cuaderno los fallos que hayas tenido.

·        Apunta en la agenda lo que tienes que hacer. Siempre hay que estudiar lo explicado ese día.

·         En casa, antes de realizar cualquier actividad, lee y repasa lo explicado en clase. Después y sólo entonces, estarás preparado para realizar las actividades de forma satisfactoria.

·        Procura que tu cuaderno esté ordenado, actualizado,  de él depende parte de tu éxito.

·         Estudia cada día lo explicado, no lo dejes para cuando se fije una prueba escrita. En vísperas de un examen deberías repasar los resúmenes estudiados con anterioridad.

·        Si faltas algún día, cuando te reincorpores:

1.      Corrige las actividades del día que faltaste del cuaderno de un compañero.

2.       Copia  lo explicado y la tarea de ese día.

3.       Hazla y estúdialo. De lo contrario tendrás baches que pueden entorpecer tu aprendizaje.

·        Cuando consultes Internet, no utilices “copiar y pegar”, lee la página web  y resume lo más importante. De lo contrario el trabajo quedará invalidado. Sigue las páginas indicadas por el profesorado.

·        Por último:¡ÁNIMO Y… ADELANTE! LA HISTORIA, EL ARTE, LA GEOGRAFÍA SON PRECIOSAS, DESCUBRIRÁS CULTURAS, PUEBLOS Y FORMAS DE VIVIR ALUCINANTES.  ¡APRENDERÁS!

 

¡CON ESFUERZO, RESPETO E ILUSIÓN LO CONSEGUIREMOS!

 

TRUCOS Y ESTRATEGIAS PARA LEER

Estrategias del deseo o trucos para leer

Mientras el Estado se plantea cómo proteger a los niños de la televisión, los pedagogos siguen preguntándose cómo enseñarles a leer. Un reputado autor de libros infantiles que fue maestro revela aquí sus trucos

EMILI TEIXIDOR - 19/01/2005 - Barcelona

1.  Contagiar el deseo de leer es como contagiar cualquier otra convicción profunda: sólo se puede conseguir, o mejor intentar, sin imposiciones, por simple contacto, imitación o seducción. No se trata de llenar ningún vaso –cerebro– vacío, sino de prender en una zarza el fuego que nos agita. Por el simple contacto de una llama. El mejor contagio/contacto es el ejemplo. Si nos preocupáramos menos por la lectura de los otros y más y con más rigor por nuestras propias lecturas, seguro que nuestro entusiasmo nos desbordaría y los más cercanos a nosotros advertirían esa plenitud que nos proporcionan los libros y quizás, quizás, otros intentaran alumbrar su propio ardor aprovechando alguna de las pequeñas chispas que desprende nuestra hoguera.

Primer truco. Primero lee tú y los demás imitarán el placer que tú expandas. Predica con el ejemplo.

2.  Toda seducción tiene sus estrategias o sus trucos. Existen algunos, pequeños, sencillos y prácticos para facilitar el contagio. O mejor, la disciplina de la lectura. El esfuerzo que requiere abrir un libro e interesarse activamente por su contenido. Expondremos algunos, pero recordemos antes que para atraer al lector hay que lograr que el texto le concierna en algo, que pueda dialogar de alguna manera con él, del modo activo y participativo en que los aficionados al futbol leen los periódicos deportivos –calibrando los adjetivos dedicados a sus ídolos, examinando con lupa la descripción del partido, juzgando la injusta expulsión de un jugador...– o los economistas las cotizaciones de la bolsa. En resumen, que el lector pueda establecer un diálogo, por mínimo que sea, con el texto. Los primeros libros deben acoger al lector, no expulsarle de sus páginas. El placer de la lectura sólo se produce cuando el acto de leer se convierte en una creación, en un acto productivo, cuando el libro sabe poner en juego las facultades del lector. Los mejores libros son los que dan al lector suficiente espacio para rehacer el texto a medida que lo está leyendo.

Segundo truco. Todos los lectores tienen su nivel y hay que conocerlo antes de recomendarles un libro. Sepamos antes cuáles han sido sus últimas lecturas, lo que han leído con agrado o con dificultad, cuáles son sus intereses... en fin, qué deporte y en qué categoría está el equipo de sus preferencias... literarias

3. No se trata de convertir la lectura en un programa educacional, sino de educar –sobre todo a los jóvenes– en la lectura. Una de las estrategias es ampliar las posibilidades para leer y, aprovechando los espacios, hacer que las bibliotecas, escolares o municipales, sean lugares de encuentro abiertos a los libros y a las personas. Si no se hace así, simplemente propiciando los encuentros, las iniciativas pueden convertirse fácilmente en instituciones que eliminen el placer de la lectura.

Tercer truco. En algunos países han establecido la hora del silencio en la cual todo el personal debe permanecer callado y con un libro en las manos,

10 reglas para un estudiante

1.- Acuéstate pronto, te levantarás con más energía.

2.- Cuida con esmero la higiene.

3.-Haz un desayuno fuerte: ¡Sin gasolina el coche no funciona!

4.-Presta atención durante las clases, ten en orden agenda, libros y apuntes.

5.- Respeta al profesorado y a tus compañeros.

6.-Hazte muchos amigos.  ¡Son la mejor conquista de la vida!

7.- No te avergüences de decir que no has entendido. ¡A clase se va a aprender!

8.- Estudia todos los días con método, orden e ilusión: ¡poco a poco aumentará el gusto por aprender y por saber más!

9.-Deja todo listo antes de acostarte, deberes, mochila,ducha, ropa. ¡Dormirás tranquilo y te levantarás descansado!

10.- Aprovecha cualquier circunstancia para aprender. ¡Se aprende de los libros, pero también de la experiencia, de la naturaleza, de los medios de comunicación, de quien vive junto a ti, de todo aquello que compone la vida!

Plan de Lectura

1ª visita a la Biblioteca y 1º libro de lectura

Ya tenéis el primer libro de este trimestre.  Debéis leer un rato todos los días, tambíén los fines de semana. 
Cuidad el libro, es de la Biblioteca del Instituto y tiene que servir a otros compañeros.

¡Ánimo Campeones!

Os voy a demostrar que sí os gusta leer.

" Tiempo al tiempo"

Bienvenidos a 3º de Diversificación

Comienza un nuevo Curso.

Sois un grupo de alumnos/as que habéis sido seleccionados para iniciar un proyecto que va a durar dos años, durante este periodo os prepararemos  para la vida adulta, os ayudaremos a ser ciudadanos  responsables, libres y solidarios. Conseguiréis el Título de Secundaria que os abrirá las puertas para seguir  estudiando o para incorporaros al mundo laboral.  Deseo que aprovechéis esta oportunidad.

Para superar este reto tendréis que poner en práctica la siguiente receta: "Ganas, trabajo, esfuerzo, educación  y respeto". Os aseguro que funciona.

Este blog va a ser nuestro aula virtual. Aquí  aprenderemos a trabajar con las TIC (Competencia Digital). Necesito vuestro correo electrónico (podéis haceros uno para Diver) y que traigáis el ordenador a clase, los que no tenéis usaréis los portátiles del Centro.