Análisis de un texto histórico: los 14 puntos de Wilson

Lee atentamente el texto. Realiza la identificación, análisis y comentario

"1. Acuerdos de paz negociados abiertamente (...) La diplomacia procederá siempre (...) públicamente.

2. Libertad absoluta de navegación sobre los mares (...)

3. Supresión, hasta donde sea posible, de todas las barreras económicas (...)

4. Suficientes garantías recíprocas de que los armamentos nacionales serán reducidos al límite compatible con la seguridad interior del país.

5. Libre ajuste (...) de todas las reivindicaciones coloniales (...)

6. Evacuación de todos los territorios rusos (...)

7. Bélgica (...) deberá ser evacuada y restaurada.

8. Todo el territorio francés deberá ser liberado (...) El daño hecho a Francia en 1871, en lo que se refiere a Alsacia-Lorena (...), deberá ser reparado.

9. Deberá efectuarse un reajuste de las fronteras de Italia, siguiendo las líneas de las nacionalidades claramente reconocibles.

10. A los pueblos de Austria-Hungría (...) deberá serles permitido, con la mayor premura, la posibilidad de un desarrollo autónomo.

11. Rumania, Serbia y Montenegro deberán ser evacuados (...) A Serbia se le concederá libre acceso al mar (...)

12. A los territorios turcos del actual Imperio otomano se les garantizará plenamente la soberanía (...), pero las otras nacionalidades que viven actualmente bajo el régimen de este Imperio deben (...) disfrutar de una total seguridad de existencia y de poderse desarrollar sin obstáculos.

13. Deberá constituirse un Estado polaco independiente, que comprenda los territorios incontestablemente habitados por polacos, los cuales deberán tener asegurado el acceso al mar (...)

14. Deberá crearse una Sociedad general de las Naciones en virtud de acuerdos formales, que tenga por objeto ofrecer garantías recíprocas de independencia política y territorial tanto a los pequeños como a los grandes estados."

Discurso del presidente Wilson al Congreso de EE.UU.
8 de Enero de 1918

Prueba sobre el Imperialismo Colonial

1.-Observa el mapa y contesta: 2p

       a) Qué zonas no fueron conquistadas por las potencias imperialistas?

       b) ¿Qué continente fue el más colonizado?

      c)¿Qué países forman los imperios mayores?

      d)¿Qué territorios ocupa España?

      e)Los países imperialistas querían unir sus territorios. Por ejemplo, Inglaterra quería           unir África de norte        a sur y comunicar la Ciudad del Cabo y El Cairo con tren/             Francia pretendía que su Imperio llegara del       Atlántico al Índico. 

     ¿Qué país se lo        impidió a Gran Bretaña y a Francia? 

     d)Escribe el  nombre del País donde está El Cairo................. y

La ciudad del  Cabo...............

2.-OBSERVA EL MAPA DEL IMPERIALISMO COLONIAL Y EMPAREJA ( LLAMA A LA PROFESORA) 1.50p

3.-SEÑALA la respuesta correcta (PINCHA) 150p

4.- Lee atentamente el texto y después contesta 2p

"La Conferencia de Berlín es el conjunto de negociaciones en el que se establecen los criterios que  deben seguir  los países europeos para poder crear un imperio en el África negra. La conferencia tiene lugar en 1884, la dirigió el canciller Bismark, asisten representantes políticos de la mayor parte de los países europeos y establece:

- la libre navegación por los ríos de África;

 -la ocupación del interior a partir del tramo de costa ocupado;

- la ocupación  por medio de la conquista militar  del territorio, para que se pueda considerar como parte del imperio.
-La ocupación efectiva implica el tener una administración en la región, y el desplegar un ejército que controle el país. 

-La conquista se hace del litoral al interior. 

De este período quedarán en la colonia la Administración, la lengua y la cultura; además de población blanca.
La Conferencia de Berlín se completará con una serie de tratados bilaterales menores que pretenden, sobre todo, fijar con precisión los límites entre estados."

a.- ¿En qué país se celebra la conferencia de Berlín?

b.- ¿Quién la dirige?¿En qué año? ¿Quién acude?

c.- ¿Que acuerdan?

d.- Para qué se realiza?

5. Lee  el siguiente texto y contesta: 1.50p
«Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía mas que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas.»
Sir Cecil Rhodes, 1898.

a)¿Cuándo fue escrito este texto?                ¿Cómo se llama a ese hecho histórico?

b) Crees que el autor está a favor o en contra  del imperialismo. Argumenta tú respuesta.

6) Define Imperialismo colonial, colonia y metrópoli 1.50p

Ampliamos vocabulario: texto sobre Kennedy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.-Busca en la RAE  el significado de las palabras escritas a continuación  del texto "50 años del asesinato de  Kennedy"  publicado en El País  por la periodista Yolanda Monge.

2.-Después escribe dos sinónimos de las siguientes palabras:

Raudo                                                                              Repicar
moribundo                                                                       certificar
frenético                                                                          ondear
mandatario                                                                      rememorar
magnicidio                                                                       inculcar
telescópico                                                                       bordear
comisión                                                                          ondear
secuelas                                                                          capturar
acreditación                                                                     aniversario
legado                                                                             célebre
inconfundible                                                                   trascendencia
estima                                                                            conmoción
era





2.-Imagina que eres un periodista.
Escribe un artículo   con la información adquirida al visualizar los vídeos y al leer los artículos .
Utiliza las palabras anteriores y  las dos fotografías.
El artículo aparecerá publicado en un Diario que inventarás, en la sección Internacional.

El matrimonio Kennedy minutos antes del atentado

Los matrimonios Obama y  Clinton rindiendo honores a Kennedy

 

La Historia a través de los textos. Antiguo Régimen e Ilustración

PRUEBA
Indica nombre, apellidos y fecha.
Deja márgenes, escribe con letra clara y legible.
Cuida la expresión.
Copia las preguntas en el folio. indica a qué texto se refieren.


Observa las fotografías  y lee atentamente los textos. Después contesta

"Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad;  sólo a mí pertenece el poder  sin dependencia y sin división; el orden público emana de mí, y los derechos y los intereses de la Nación, de los que se suele hacer un cuerpo separado del Monarca, están unidos necesariamente al mío y no descansan más que en mis manos."

Discurso de Luis XV al Parlamento de París el 3 de marzo de 1766.





1.- Identificación: Quién da el discurso, dónde y cuándo.
2.- Análisis
    Quién es Luis XV
    Qué significa: Discurso, Parlamento y poder legislativo
    Cuál es la idea principal del discurso
3.- Conclusiones:
    ¿Qué tipo de poder tiene el rey, en qué consiste ese poder?
    ¿Quién critica ese poder?


Describe la Imagen y saca conclusiones (quién crees que está retratado y por qué)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- TEXTO

“Dios estableció a los reyes como sus ministros y reina a través de ellos sobre los pueblos (...)
Los príncipes actúan como los ministros de Dios. Por medio de ellos Dios ejercita su imperio. Por ello el trono real no es el trono de un hombre sino el de Dios mismo.
Se desprende de todo ello que la persona del rey es sagrada y que atentar contra ella es un sacrilegio.”

Bossuet. La política según las Sagradas Escrituras. Libro III.

PREGUNTAS
1.- Identificación: ¿Quién escribe el texto,  cuándo y de qué trata?
¿2.- Análisis
¿Por qué la figura del rey es sagrada? 
¿Cuál es la idea principal del texto?
3.- Conclusiones:
¿Qué tipo de poder tiene el rey?
¿El autor está a favor o  en contra de ese poder?
……………………………………………………………………………………………
3.- TEXTO

“El orden eclesiástico es un solo cuerpo. En cambio la sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley.
Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo.

 La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos.

Así pues, la ciudad de Dios, que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación.  Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz”.

Del monje Adalberón en su obra Carmen ad Robertum regem francorum, año 998.

IDENTIFICACIÓN
¿Quién escribe el texto, qué era el autor, cómo se llama la obra, en qué siglo se escribió?

ANÁLISIS
Aclara
Estamento
Siervo
tres órdenes
Explica según el autor qué funciones tenía cada estamento

CONCLUSIONES
Explica cómo era la sociedad de esa época según el texto.
Elige un personaje de la pirámide y describe cómo vivía.
…………………………………………………………………………………………….

4.- Texto

Barón de Montesquieu

“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo y el judicial…
Por el primero, el príncipe o el magistrado hacen las leyes...

Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo (...).
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad. Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. En el Estado en que un hombre solo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería.”

Montesquieu. El espíritu de las leyes. 1748.

IDENTIFICACIÓN
Quién es el autor, título de la obra y año en el qué fue publicada
ANÁLISIS
Define
Poder legislativo
Poder judicial
Poder ejecutivo
Resume la idea principal del texto
COMENTARIO Y CONCLUSIONES
¿Quién fue Montesquieu, qué defiende, qué critica?
¿Cómo se difunden estas ideas?
¿Cómo se llama esta nueva forma de pensar?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

5.-Texto

J-J Rousseau

“Si se busca en qué consiste el bien más preciado de todos,  se encontrará que todo se reduce a dos cuestiones principales: la libertad y la igualdad.
Renunciar a la libertad es renunciar a ser hombre, a los derechos y a los deberes de la humanidad.

La verdadera igualdad no reside en el hecho de que la riqueza sea absolutamente la misma para todos, sino que ningún ciudadano sea tan rico como para poder comprar a otro y que no sea tan pobre como para verse forzado a venderse. Esta igualdad, se dice, no puede existir en la práctica. Pero si el abuso es inevitable, hay que hacer que  la ley tienda siempre a mantenerla.”

Jean-Jacques Rousseau. El contrato social. 1762.

IDENTIFICACIÓN

Quién es el autor, título de la obra y año en el qué fue publicada

ANÁLISIS

Define

libertad

igualdad

Resume la idea principal del texto

COMENTARIO Y CONCLUSIONES

¿Quién fue Rousseau, qué defiende, qué critica?

¿De qué tipo de igualdad habla?

PARA LOS DOS TEXTOS

¿Cómo se difunden estas ideas?

¿Cómo se llama esta nueva forma de pensar?

¿Qué critican?

............................................................................................

Completa ( en el folio indica la palabra con un número)

La Dinastía......1.......... reina en España a partir de 1700, cuando Carlos II, último rey de la casa de los ...........2....... muere sin descendencia.

Felipe V no es admitido como rey. Comienza una guerra conocida como.................3...........  que dura de 1701 a.....4..    

Finaliza con el Tratado de ...........................5.... . Desde ese conflicto ....................6..... pertenece a Gran Bretaña.

Cataluña no quiere a Felipe V  y continua la guerra hasta 1714, como castigo pierde los .................7.....  con los Decretos de ...............8 .........

Con Felipe V nace el reino de ..........9............. implanta el ........10...................

Con el rey Carlos III se inicia el  D...........11.........