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domingo, 9 de marzo de 2014

Lecturas: Diario de Ana Frank


















Segundo libro del último trimestre. Está en la biblioteca del Centro.


La lectura servirá para entender mejor el Nazismo, el Holocausto, la 2ª Guerra Mundial y trabajar valores.
He encontrado una Webquest que propone un trabajo sobre el Diario de Ana Frank. Dedicaremos una hora a la semana para la lectura y realización de la tarea.
La WQ es saretil.net, Diario de Anna Frank


Diario de Anna Frank
Principal Arriba INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN



Diario de Ana Frank

 


 




Ámbito socio-lingüistico







Autra: Itziar Zarate

lunes, 3 de marzo de 2014

Lecturas: Machado


los siguientes poemas se han obtenido de la web a media voz







1.- Identificación del texto:
Título del texto
Autor 
Medio en el que aparece
Sección
Fecha de publicación

2.- Análisis
a)Busca el significado del vocabulario desconocido
b) Resume las ideas principales






Leemos  y entendemos poesía

Canciones a Guiomar

3. Escribiré en tu abanico:
te quiero para olvidarte,
para quererte te olvido.

* * * * *

4. Te abanicarás
con un madrigal que diga:
en amor el olvido pone la sal.

* * * * *

En estos campos de la tierra mía...

En estos campos de la tierra mía
y extranjero en los campos de mi tierra
-yo tuve patria donde corre el Duero
por entre grises peñas,
y fantasmas de viejos encinares,
allá en Castilla, mística y guerrera,
Castilla la gentil, humilde y brava,
Castilla del desdén y de la fuerza-,
en estos campos de mi Andalucía,
¡oh tierra en que nací! , cantar quisiera.
Tengo recuerdos de mi infancia, tengo
imágenes de luz y de palmeras,
y en una gloria de oro,
de lueñes campanarios con cigüeñas,
de ciudades con calles sin mujeres
bajo un cielo de añil, plazas desiertas
donde crecen naranjos encendidos
con sus frutas redondas y bermejas;
y en un huerto sombrío, el limonero
de ramas polvorientas
y pálidos limones amarillos,
que el agua clara de la fuente espeja,
un aroma de nardos y claveles
y un fuerte olor de albahaca y hierbabuena;
imágenes de grises olivares
bajo un tórrido sol que aturde y ciega,
y azules y dispersas serranías
con arreboles de una tarde inmensa;
mas falta el hilo que el recuerdo anuda
al corazón, el ancla en su ribera,
o estas memorias no son alma. Tienen
en sus abigarradas vestimentas
señal de ser despojos del recuerdo,
la carga, bruta que el recuerdo lleva.
Un día tornarán, con luz del fondo ungidos,
los cuerpos virginales a la orilla vieja.

Lora del Río, 4 de abril de 1913.
************


21. Ayer soñé que veía 

a Dios y que a Dios hablaba; 
y soñé que Dios me oía... 
Después soñé que soñaba.




martes, 14 de enero de 2014

Machado y Serrat. Serrat y Machado


La Generación del 98. Antonio Machado.
Escucha y lee atentamente, la poesía "Caminante no hay camino" de Antonio Machado interpretada por Serrat.


Cantares
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.

Nunca perseguí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse...
Nunca perseguí la gloria.

Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.

Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino
sino estelas en la mar...

Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar:
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país vecino.
Al alejarse, le vieron llorar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Cuando el jilguero no puede cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso.


martes, 5 de noviembre de 2013

Antología de textos literarios




El IES "Alagón" ha creado una recopilación de textos literarios para 4º de ESO en formato PDF de los principales escritores españoles del siglo XIX y XX, muy válida para trabajar la Competencia Lingüística y la Literatura.





Mientras lees puedes escuchar algunas bandas sonoras de películas de cine.


http://www.youtube.com/watch?v=8zFgRPwWPwk&list=RD02O5tUNf5OEo8



domingo, 3 de noviembre de 2013

Lectura: Amanda y la duquesa


Lectura de los lunes: Amanda y la duquesa pertenece a las pruebas de Comprensión Lectora que propone PISA. Lee con atención, después realiza en tu cuaderno las actividades que aparecen en el enlace.
Busca el significado de
Insignia
Liberar
Hechizado
Estratagema
Obelisco
Actividades (pincha)

martes, 29 de octubre de 2013

Microtarea: Realiza un audio con la lectura de una poesía del Romanticismo y música de este periodo


 

Los Protegidos - Culebra recita a Bécquer


PAUTAS PARA REALIZAR EL AUDIO
1.- Seleccionar un poema del Romanticismo (Bécquer, Espronceda)
2.- seleccionar música del Romanticismo ( busca en youtube y elige uno de los sugeridos)
3.- Preparar la poesía: cuida entonación, ritmo, pausas, sentimiento...
4.- Escribir un guión de lo que va a aparecer en el audio:
  • Nombre de la poesía, autor, movimiento literario.
  • Nombre de la obra musical, compositor, intérprete
  •  Nombre y curso de los autores del audio
5.- Ensaya con la música antes de grabar para regular el volumen.
6.- Grabación y envío a la profesora. Fecha límite 12/XI/2013

FÍJATE EN LOS EJEMPLOS

Poetas Andaluces, Volverán las oscuras golondrinas, Bécquer
 

domingo, 27 de octubre de 2013

Lectura de los lunes. La lectura en PISA




"La lectura en PISA", de "leer.es", muestra pruebas online sobre la competencia en comprensión lectora, que los alumnos, de centros elegidos al azar y de la edad de 15 años aproximdamaente (es decir, de 4º de ESO) realizan para evaluar dicha competencia, junto a la competencia matemática y la competencia científica.
PISA o "Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos", que tan de cabeza lleva a España, puede ser de esta manera practicado y conocido por enseñantes y alumnos. Los modelos de prueba de comprensión lectora de esta página son autocorregidos, en las cuestiones cerradas, o dan los criterios para su evaluación, en las cuestiones abiertas. El profesor se orienta así sobre los objetivos a conseguir y el alumno puede probarse a sí mismo sobre su comptencia lectora.


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Un juez justo



"Un rey argelino llamado Bauakas quiso averiguar si era cierto o no, como le habían dicho, que en una de sus ciudades vivía un juez justo que podía discernir la verdad en el acto, y que ningún pillo había podido engañarle nunca. Bauakas cambió su ropa por la de un mercader y fue a caballo a la ciudad donde vivía el juez.
A la entrada de la ciudad, un lisiado se acercó al rey y le pidió limosna. Bauakas le dio dinero e iba a seguir su camino, pero el tullido se aferró a su ropaje.

 — ¿Qué deseas? -preguntó el rey- ¿No te he dado dinero?
— Me diste una limosna -dijo el lisiado- ahora hazme un favor. Déjame montar contigo hasta la plaza principal, ya que de otro modo los caballos y camellos pueden pisotearme.
Bauakas sentó al lisiado detrás de él sobre el caballo y lo llevó hasta la plaza.
Allí detuvo su caballo, pero el lisiado no quiso bajarse.
— Hemos llegado a la plaza, ¿por qué no te bajas? -preguntó Bauakas.
— ¿Por qué tengo que hacerlo? -contestó el mendigo-. Este caballo es mío. Si no quieres devolvérmelo, tendremos que ir a juicio.

 Al oír su disputa, la gente se arremolinó alrededor de ellos gritando:
— ¡Id al juez! ¡Él juzgará!

 Bauakas y el lisiado fueron al juez. Había más gente ante el tribunal y el juez llamaba a cada uno por turno. Antes de llegar a Bauakas y al lisiado, escuchó a un estudiante y a un campesino. Habían ido al tribunal a causa de una mujer: el campesino decía que era su esposa y el estudiante decía que era la suya. El juez escuchó a los dos, permaneció en silencio durante un momento, y luego dijo:
— Dejad a la mujer aquí conmigo y volved mañana.

Cuando se hubieron ido, un carnicero y un mercader de aceite se presentaron ante el juez. El carnicero estaba manchado de sangre y el mercader de aceite. El carnicero llevaba unas monedas en la mano y el mercader de aceite se agarraba a la mano del carnicero.
— Estaba comprando aceite a este hombre -dijo el carnicero- y, cuando cogí mi bolsa para pagarle, me cogió la mano e intentó quitarme todo el dinero. Por eso hemos venido ante ti; yo sujetando mi bolsa y él sujetando mi mano. Pero el dinero es mío y él es un ladrón.
A continuación habló el mercader de aceite:

— Eso no es verdad -dijo-. El carnicero vino a comprarme aceite y después de llenarle un jarro, me pidió que le cambiara una pieza de oro. Cuando saqué mi dinero y lo puse en el mostrador, él lo cogió e intentó huir. Lo agarré de la mano, como ves y lo he traído ante ti.

 El juez permaneció en silencio durante un momento, luego dijo:
— Dejad el dinero aquí conmigo y volved mañana.

 Cuando llegó su turno, Bauakas contó lo que había sucedido. El juez lo escuchó y después pidió al mendigo que hablara.

— Todo lo que ha dicho es falso -dijo el mendigo-. Él estaba sentado en el suelo y yo iba a caballo por la ciudad, cuando me pidió que lo llevase. Lo monté en mi caballo y lo llevé a donde quería ir. Pero, cuando llegamos allí, no quiso bajarse y dijo que el caballo era suyo, lo cual no es cierto.

El juez pensó un momento, luego dijo:
— Dejad el caballo conmigo y volved mañana.
Al día siguiente, fue mucha gente al tribunal a escuchar las sentencias del juez.
Primero vinieron el estudiante y el campesino.
— Toma tu esposa -dijo el juez al estudiante- y el campesino recibirá cincuenta latigazos. El estudiante tomó a su mujer y el campesino recibió su castigo.
Después, el juez llamó al carnicero.
— El dinero es tuyo -le dijo. Y señalando al mercader de aceite, dijo:
— Dadle cincuenta latigazos.
A continuación llamó a Bauakas y al lisiado.
— ¿Reconocerías tu caballo entre otros veinte? -preguntó a Bauakas.
— Sí -respondió.
— ¿Y tú? -preguntó al mendigo.
— También -dijo el lisiado.
— Ven conmigo -dijo el juez a Bauakas.

 Fueron al establo. Bauakas señaló inmediatamente a su caballo entre los otros veinte. Luego el juez llamó al lisiado al establo y le dijo que señalara el caballo. El mendigo también reconoció el caballo y lo señaló. El juez volvió a su asiento.
— Coge el caballo, es tuyo -dijo a Bauakas- Dad al mendigo cincuenta latigazos.
Cuando el juez salió del tribunal y se fue a su casa, Bauakas le siguió.
— ¿Qué quieres? -le preguntó el juez-. ¿No estás satisfecho con mi sentencia?
— Estoy satisfecho -dijo Bauakas-. Pero me gustaría saber cómo supiste que la mujer era del estudiante, el dinero del carnicero y que el caballo era mío y no del mendigo.

 — De este modo averigüé lo de la mujer: por la mañana la mandé llamar y le dije: «¡Por favor, llena mi tintero!» Ella cogió el tintero, lo lavó rápida y hábilmente y lo llenó de tinta; por lo tanto, era una tarea a la que ella estaba acostumbrada. Si hubiera sido la mujer del campesino, no hubiera sabido cómo hacerlo. Esto me demostró que el estudiante estaba diciendo la verdad.
Y de esta manera supe lo del dinero: lo puse en una taza llena de agua, y por la mañana miré si había subido a la superficie algo de aceite. Si el dinero hubiera pertenecido al mercader de aceite, se hubiera ensuciado con sus manos grasientas. No había aceite en el agua, por lo tanto, el carnicero decía la verdad.
Fue más difícil descubrir lo del caballo. El tullido lo reconoció entre otros veinte, igual que tú.
Sin embargo, yo no os llevé al establo para ver cuál de los dos conocía al caballo, sino para ver cuál de los dos era reconocido por el caballo. Cuando te acercaste, volvió su cabeza y estiró el cuello hacia ti; pero cuando el lisiado lo tocó, echó hacia atrás sus orejas y levantó una pata. Por lo tanto supe que tú eras el auténtico dueño del caballo.

 Entonces, Bauakas dijo al juez:
— No soy un mercader sino el rey Bauakas. Vine aquí para ver si lo que se decía sobre ti era verdad. Ahora veo que eres un juez sabio. Pídeme lo que quieras y te lo daré como recompensa.
— No necesito recompensa, -respondió el juez-. Estoy contento de que mi rey me haya elogiado.


 Un Juez Justo, es una de las lecturas que propone PISA para fomentar la comprensión lectora. Realiza las actividades del enlace en tu cuaderno.

  ACTIVIDADES:

  1. Busca  el significado de las siguientes palabras que aparecen en el texto, después escribe un sinónimo.
  • Discernir
  • lisiado
  • tullido
  • aferrarse 
  • arremolinarse
  • elogiar 
  • hábil
  • mendigo
  • sentencia
  • tribunal
  • averiguar
  1. Realiza las actividades que propone Pisa