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lunes, 10 de marzo de 2014

Vocabulario. Extranjerismos










TEMAS 6 (página 62) Y TEMA 7 (página 72 y 73)


Lee con atención la página 62.

Copia en el cuaderno la definición de Extranjerismos

Escribe los criterios de la RAE para hacer buen uso de ellos.

¿Qué son los extranjerismos innecesarios? Copia en el cuaderno los ejemplos.

Realiza la actividad nº 6. de la página 62.

Resuelve el crucigrama de la página 66, actividad 10.

Copia la clasificación de los extranjerismos (pág. 72)

Resuelve las actividades 5 y 6.


Observa la siguiente imagen. ¿Qué diferencia hay entre préstamos y extranjerismos?


















Escribe el significado en español de las palabras que aparecen en la siguiente imagen





lunes, 16 de diciembre de 2013

Locuciones latinas


 
 
Son expresiones que proceden del Latín y se escriben tal y como eran, igual en singular que plural y sin tildes. Debemos saber su significado y utilizarlas en el momento adecuado.
Estas  son las más comunes. Busca su significado 
Accésit
A priori
A posteriori
Ad hoc
Ad literam
Alter ego
Annus horribili
Coitus interruptus
Cum laude
Curriculum vitae
Deficit
Delirium tremens
Ecce homo
Ex cátedra
Grosso modo
Habemus papam
Honoris causa
In albis
In secula seculorum
Ipso facto
Mea culpa
Motu propio
Opera prima
Sine qua non
Satus quo
vox populi
 
 
2.- Busca el significado de las siguientes expresiones que aparecen en las imágenes
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3.- Explica el significado de las locución latina en la noticia que aparece en la prensa escrita
 
RTVE.es

El déficit comercial cae casi un 69% hasta junio y las exportaciones marcan su máximo de 42 años

 
 
 
 
 
 
 
el país
BALANZA PAGOS

La balanza de pagos tiene un nuevo superávit de 2.614,9 millones hasta agosto

El buen comportamiento del turismo y la corrección del déficit comercial explican el dato

 
 

lunes, 9 de diciembre de 2013

Lectura: Muere Mandela


Un líder más allá de la leyenda

Ese es el Mandela del que me quiero acordar. El que cultivó un jardín en la cárcel.


No puedo evocar bien la primera vez que supe de la existencia de Nelson Mandela. Podría haber sido en 1962, cuando al futuro presidente de Sudáfrica lo condenaron a prisión perpetua en el roquerío destemplado de Robben Island. Podría haber sido en esa fecha, pero no lo fue...
...el apartheid Sudafricano era una lacra racista, el sistema más inhumano y cruel en el mundo...
No obstante lo cual tuvo Chile que recuperar su democracia en 1990 – el mismo año en que Mandela finalmente emergió triunfalmente de la prisión – para que yo comenzara a comprender que aquel expreso político era bastante más que un símbolo o un eco. En un momento en que Sudáfrica y Chile y muchos otros países encaraban los dilemas turbulentos de una transición a la democracia, en que nos preguntábamos cómo hacer frente a los terrores del pasado sin ser rehenes del odio que ese pasado seguía engendrando, fue Mandela el que nos sirvió de modelo y guía. Al lograr que su patria se deshiciera pacíficamente del apartheid, al negociar con sus enemigos y mantener, sin embargo, su dignidad inquebrantable, nos dio, a tantos que habíamos luchado durante décadas contra la injusticia, una lección fundacional. Teníamos que aprender que puede ser éticamente más complicado navegar las tentaciones y matices de la libertad que mantener en alto la cabeza y el corazón batiendo fuerte en medio de una opresión que separa, sin ambigüedad, el bien del mal.



Admirable ese hombre que, pese a haber pasado casi treinta años en la cárcel, quizás porque pasó tanto tiempo coexistiendo con sus más enconados adversarios, comprendió que la reconciliación es posible, siempre, nos advirtió, que no se traicione la memoria, siempre que se exija el arrepentimiento ajeno. Admirable, sí. Y justo cuando pensamos que no se lo podía admirar más, justo entonces decidió no eternizarse en la Presidencia. Decidió dar un ejemplo de probidad y confianza en la democracia. Uno de los hombres más populares del mundo y un ídolo en su país prefirió no acumular todo el poder en su persona, prefirió preparar a su patria para el momento inevitable de su desaparición.
Ese momento ahora ha llegado.
Ahora tendrá el mundo, y en especial Sudáfrica, que poner rumbo al futuro incierto sin su prodigiosa presencia, lo que me atrevo a llamar su luz en la oscuridad.
Y es ahora, por supuesto, Mandela se nos irá haciendo cada vez más legendario. Si no se pudo defender en vida de la santificación insensata, ¿cómo podrá lograr desde la muerte que se lo trate, muy simplemente, como un ser humano de carne y hueso que, como todos los seres de nuestro universo, nace y come, come y ama, ama y muere?

Quisiera, entonces, en este instante doloroso en que Mandela se nos empieza a escapar entre los discursos y los encomios, los parabienes y los paramales, los monumentos y las estatuas, quisiera rescatar a ese hombre real, tangible, corpóreo.



Tuve la suerte de encontrarme con Madiba (su nombre de clan) el 28 de julio del 2010 cuando visité Sudáfrica para dar la Mandela Lecture, una conferencia que cada año se pronuncia en su honor. Cuando me cursaron la invitación – la primera a un latinoamericano y a un escritor -, mis anfitriones me dijeron que Mandela nos recibiría a mí y a mi mujer Angélica en su casa para almorzar, siempre, claro, que no estuviera enfermo. Resultó que su salud no permitió tal agasajo, pero sí pudimos juntarnos durante una hora en la sede de la fundación que lleva su nombre.


Sería uno de los últimos encuentros de Mandela con una visita extranjera, alguien que no perteneciera a su entorno inmediato.


Me llamó la atención su fragilidad, la lenta precariedad de sus movimientos, la firmeza de su mano cuando empuñó la mía, la forma en que su cara se trasformaba, como un sol al amanecer, cuando se ponía a sonreír. Y sus mayores sonrisas eran para Graca Machel, su mujer, que lo ha cuidado en su vejez, a quien le debemos que un hombre tan maltratado en la cárcel haya sobrevivido hasta los 94 años.






Justo cuando pensamos que no se le podía admirar más, justo entonces decidió no eternizarse en la presidencia


¿De qué hablamos? De Allende, por cierto. Y de los ataques xenofóbicos a los foráneos y forasteros que son, según Mandela, una vergüenza nacional. Y de sus esperanzas para Sudáfrica.


Todo lo cual era predecible.


Lo especial viene cuando habla de su padre y su madre. Como todos los hombres de edad avanzada, vive una gran parte de cada día en elpasado remoto, y en esta ocasión, debido a que conversamos acerca de su cumpleaños, él mencionó un incidente en que su padre golpeó a su madre, algo que no está consignado en ninguna de sus biografías.


De pronto, aparece otro Mandela. Alguien que adora a su padre pero que lo critica. Alguien que quiere a su madre pero que queda abochornado por su deshonra. Alguien que, mucho antes de ser el gran protagonista que salvó a su patria y dio un ejemplo moral inigualable a nuestra especie descarriada, fue un niño, chiquito e indefenso, dándose cuenta de que la injusticia siempre comienza por los actos más pequeños, los más insignificantes. Un niño que presencia ese ataque contra su madre – o quizás se lo cuentan, quizás ocurrió antes de su nacimiento, no es evidente en su relato – y que se pregunta ante la inmensidad desolada del continente africano, porqué existe el dolor, se pregunta acerca de un mundo autoritario que parece inalterable y sin embargo necesita rectificarse.


Ese es el Mandela del que me quiero acordar.


El que vivió día a día su siglo terrible y no salió dañado de su cautiverio.


El que cultivó un jardín en la cárcel.


Gozaba plantando y cosechando bajo la lluvia y bajo el sol, sabiendo que tal como ejercía un mínimo control sobre parcelita de tierra, también podía controlar su dignidad y sus memorias y la fidelidad con sus compañeros. El que compartía fruta y vegetales con los otros presos, pero también con sus carceleros, prefigurando el tipo de nación que deseaba y soñaba.


Es así como quiero recordar a Madiba.


Como un jardín que crece, así como crece la memoria. Como un jardín que crece, así como crece la justicia. Como un jardín que nos reconcilia con la existencia y la muerte. Como un jardín que crece, como crece Mandela adentro de todos nosotros, adentro del mundo que él ayudó a crear y que tendrá que encontrar un modo de serle fiel.


El último libro de Ariel Dorfman es Entre sueños y traidores: un 'striptease' del exilio.






1.- ¿Quién fue Mandela?


2.- Dónde está Sudáfrica


3.- Qué es el Apartheid


4.- El autor de qué país es


5.- Explica por qué Nelson Mandela es un líder carismático


6.- Busca información sobre Mandela: vida, años en la cárcel, premios... Después realiza una redacción explicando su gran valor.


7.- Elige en una frase célebre de él y explica lo que quiere decir.

domingo, 27 de octubre de 2013

Lectura de los lunes. La lectura en PISA




"La lectura en PISA", de "leer.es", muestra pruebas online sobre la competencia en comprensión lectora, que los alumnos, de centros elegidos al azar y de la edad de 15 años aproximdamaente (es decir, de 4º de ESO) realizan para evaluar dicha competencia, junto a la competencia matemática y la competencia científica.
PISA o "Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos", que tan de cabeza lleva a España, puede ser de esta manera practicado y conocido por enseñantes y alumnos. Los modelos de prueba de comprensión lectora de esta página son autocorregidos, en las cuestiones cerradas, o dan los criterios para su evaluación, en las cuestiones abiertas. El profesor se orienta así sobre los objetivos a conseguir y el alumno puede probarse a sí mismo sobre su comptencia lectora.


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Un juez justo



"Un rey argelino llamado Bauakas quiso averiguar si era cierto o no, como le habían dicho, que en una de sus ciudades vivía un juez justo que podía discernir la verdad en el acto, y que ningún pillo había podido engañarle nunca. Bauakas cambió su ropa por la de un mercader y fue a caballo a la ciudad donde vivía el juez.
A la entrada de la ciudad, un lisiado se acercó al rey y le pidió limosna. Bauakas le dio dinero e iba a seguir su camino, pero el tullido se aferró a su ropaje.

 — ¿Qué deseas? -preguntó el rey- ¿No te he dado dinero?
— Me diste una limosna -dijo el lisiado- ahora hazme un favor. Déjame montar contigo hasta la plaza principal, ya que de otro modo los caballos y camellos pueden pisotearme.
Bauakas sentó al lisiado detrás de él sobre el caballo y lo llevó hasta la plaza.
Allí detuvo su caballo, pero el lisiado no quiso bajarse.
— Hemos llegado a la plaza, ¿por qué no te bajas? -preguntó Bauakas.
— ¿Por qué tengo que hacerlo? -contestó el mendigo-. Este caballo es mío. Si no quieres devolvérmelo, tendremos que ir a juicio.

 Al oír su disputa, la gente se arremolinó alrededor de ellos gritando:
— ¡Id al juez! ¡Él juzgará!

 Bauakas y el lisiado fueron al juez. Había más gente ante el tribunal y el juez llamaba a cada uno por turno. Antes de llegar a Bauakas y al lisiado, escuchó a un estudiante y a un campesino. Habían ido al tribunal a causa de una mujer: el campesino decía que era su esposa y el estudiante decía que era la suya. El juez escuchó a los dos, permaneció en silencio durante un momento, y luego dijo:
— Dejad a la mujer aquí conmigo y volved mañana.

Cuando se hubieron ido, un carnicero y un mercader de aceite se presentaron ante el juez. El carnicero estaba manchado de sangre y el mercader de aceite. El carnicero llevaba unas monedas en la mano y el mercader de aceite se agarraba a la mano del carnicero.
— Estaba comprando aceite a este hombre -dijo el carnicero- y, cuando cogí mi bolsa para pagarle, me cogió la mano e intentó quitarme todo el dinero. Por eso hemos venido ante ti; yo sujetando mi bolsa y él sujetando mi mano. Pero el dinero es mío y él es un ladrón.
A continuación habló el mercader de aceite:

— Eso no es verdad -dijo-. El carnicero vino a comprarme aceite y después de llenarle un jarro, me pidió que le cambiara una pieza de oro. Cuando saqué mi dinero y lo puse en el mostrador, él lo cogió e intentó huir. Lo agarré de la mano, como ves y lo he traído ante ti.

 El juez permaneció en silencio durante un momento, luego dijo:
— Dejad el dinero aquí conmigo y volved mañana.

 Cuando llegó su turno, Bauakas contó lo que había sucedido. El juez lo escuchó y después pidió al mendigo que hablara.

— Todo lo que ha dicho es falso -dijo el mendigo-. Él estaba sentado en el suelo y yo iba a caballo por la ciudad, cuando me pidió que lo llevase. Lo monté en mi caballo y lo llevé a donde quería ir. Pero, cuando llegamos allí, no quiso bajarse y dijo que el caballo era suyo, lo cual no es cierto.

El juez pensó un momento, luego dijo:
— Dejad el caballo conmigo y volved mañana.
Al día siguiente, fue mucha gente al tribunal a escuchar las sentencias del juez.
Primero vinieron el estudiante y el campesino.
— Toma tu esposa -dijo el juez al estudiante- y el campesino recibirá cincuenta latigazos. El estudiante tomó a su mujer y el campesino recibió su castigo.
Después, el juez llamó al carnicero.
— El dinero es tuyo -le dijo. Y señalando al mercader de aceite, dijo:
— Dadle cincuenta latigazos.
A continuación llamó a Bauakas y al lisiado.
— ¿Reconocerías tu caballo entre otros veinte? -preguntó a Bauakas.
— Sí -respondió.
— ¿Y tú? -preguntó al mendigo.
— También -dijo el lisiado.
— Ven conmigo -dijo el juez a Bauakas.

 Fueron al establo. Bauakas señaló inmediatamente a su caballo entre los otros veinte. Luego el juez llamó al lisiado al establo y le dijo que señalara el caballo. El mendigo también reconoció el caballo y lo señaló. El juez volvió a su asiento.
— Coge el caballo, es tuyo -dijo a Bauakas- Dad al mendigo cincuenta latigazos.
Cuando el juez salió del tribunal y se fue a su casa, Bauakas le siguió.
— ¿Qué quieres? -le preguntó el juez-. ¿No estás satisfecho con mi sentencia?
— Estoy satisfecho -dijo Bauakas-. Pero me gustaría saber cómo supiste que la mujer era del estudiante, el dinero del carnicero y que el caballo era mío y no del mendigo.

 — De este modo averigüé lo de la mujer: por la mañana la mandé llamar y le dije: «¡Por favor, llena mi tintero!» Ella cogió el tintero, lo lavó rápida y hábilmente y lo llenó de tinta; por lo tanto, era una tarea a la que ella estaba acostumbrada. Si hubiera sido la mujer del campesino, no hubiera sabido cómo hacerlo. Esto me demostró que el estudiante estaba diciendo la verdad.
Y de esta manera supe lo del dinero: lo puse en una taza llena de agua, y por la mañana miré si había subido a la superficie algo de aceite. Si el dinero hubiera pertenecido al mercader de aceite, se hubiera ensuciado con sus manos grasientas. No había aceite en el agua, por lo tanto, el carnicero decía la verdad.
Fue más difícil descubrir lo del caballo. El tullido lo reconoció entre otros veinte, igual que tú.
Sin embargo, yo no os llevé al establo para ver cuál de los dos conocía al caballo, sino para ver cuál de los dos era reconocido por el caballo. Cuando te acercaste, volvió su cabeza y estiró el cuello hacia ti; pero cuando el lisiado lo tocó, echó hacia atrás sus orejas y levantó una pata. Por lo tanto supe que tú eras el auténtico dueño del caballo.

 Entonces, Bauakas dijo al juez:
— No soy un mercader sino el rey Bauakas. Vine aquí para ver si lo que se decía sobre ti era verdad. Ahora veo que eres un juez sabio. Pídeme lo que quieras y te lo daré como recompensa.
— No necesito recompensa, -respondió el juez-. Estoy contento de que mi rey me haya elogiado.


 Un Juez Justo, es una de las lecturas que propone PISA para fomentar la comprensión lectora. Realiza las actividades del enlace en tu cuaderno.

  ACTIVIDADES:

  1. Busca  el significado de las siguientes palabras que aparecen en el texto, después escribe un sinónimo.
  • Discernir
  • lisiado
  • tullido
  • aferrarse 
  • arremolinarse
  • elogiar 
  • hábil
  • mendigo
  • sentencia
  • tribunal
  • averiguar
  1. Realiza las actividades que propone Pisa

martes, 15 de octubre de 2013

Vocabulario







LOS SENTIMIENTOS










1.‐ Explica la diferencia entre estas parejas de sentimientos
compañerismo – amistad 
alegría – felicidad

paz – tranquilidad
 piedad – compasión
 emotivo ‐ emocionante



2.‐ Escribe un sinónimo de:
miedo = seguridad = pasional = cordial = aflicción =
3.‐ Busca sentimientos que formen sus antónimos a partir de un prefijo
4.‐Define estas palabras que comparten un origen etimológico pasión – apasionarse – apático – simpático – empatía – patético – homeopatía –
psicópata – telepatía – pasiva – compasivo 
5.‐ ¿Qué diferencia hay entre un sentimiento y ...?
un estado de ánimo = una emoción =
una sensación =
una impresión =un sentido =
6.‐ Busca un par de ejemplos de sentimientos que sean siempre positivos, otros negativos y otros que puedan ser a veces positivos y a veces negativos
7.‐ Ordena alfabéticamente: 
alterarse – excitarse ‐ conmoverse ‐ perturbarse – emocionarse – interesarse –impresionarse – estremecerse – afectarse
8.‐ ¿Cuándo sientes...? 
Impotencia = Celos = Melancolía = Amistad = Hastío =
9.‐ La imagen típica asocia el sentir al corazón y el pensar al cerebro. Explica qué quieren decir estas expresiones y refranes relacionados con el corazón
Ojos que no ven, corazón que no siente
Hacer de tripas corazón

Más vale riqueza de corazón que de posesión
Tener el corazón en un puño

Abrir su corazón a otro

Hablar con el corazón en la mano

Barriga llena, corazón contento

No tener corazón

Tener una corazonada

Se me encoge el corazón
10.‐ Contesta
¿Qué haces cuando estás deprimido/a?

¿Hay algún sentimiento que antes tuvieras y que ahora no?
 ¿Te consideras sensible?
¿Y sentimental?

¿Qué es lo último que te ha sorprendido?

¿Te consideras optimista?

martes, 1 de octubre de 2013

Antónimos. Sinónimos. Palabras polisémicas.






Actividades para mejorar nuestro vocabulario















  1. Busca un sinónimo y un antónimo de las siguientes palabras: claro, intrépido, bueno, desazón, alegría y compartir. Consulta un diccionario especializado
  2. Realiza con ellos una tabla de tres columnas que lleven como encabezado: palabra/ sinónimo/ antónimo.
  3. Define palabras sinónimas y antónimas.
  4. Termina la actividad que aparece en la imagen y busca el significado de las palabras desconocidas.
  5. Busca en la RAE los distintos significados de estas palabras: ratón, escritorio, tweet, carpeta, banco, WhatsApp, tronco, banco, camello, rallado, colgado, mercancía, tajada, cani, choni y matrícula. 
Describe e interpreta la siguiente imagen. ¿qué relación tiene con las actividades que estamos realizando?





 Repasa la teoría y realiza las actividades del siguiente enlace del MEC


miércoles, 25 de septiembre de 2013

Microtarea. La actualidad a través de los medios de comunicación

Este curso   estudiaremos la Literatura y la Historia de la Edad Contemporánea.
Durante esta etapa los cambios se producen a un  ritmo vertiginoso especialmente en el campo de la comunicación. Los medios permiten conocer en cuestión de segundos lo que está ocurriendo en el Mundo,  los hechos más relevantes, los sucesos, personajes de actualidad...

La primera microtarea que propongo es recoger los titulares de las noticias durante una semana
Duración: 25/IX al 2/X
Fuente: telediario de cualquier canal de televisión/ radio/ prensa escrita/ prensa digital.
¿Qué tenéis que hacer? recoger los titulares de las noticias más relevantes indicando medio de comunicación/ hora/ día
Soporte: cuaderno.



Objetivos:
Informaros de los temas de actualidad.
Utilizar los distintos medios de comunicación como herramienta de trabajo.
Conocer lo que ocurre en el mundo, España y Andalucía.



martes, 24 de septiembre de 2013

Historia. La crisis del Antiguo Régimen.


EJE CRONOLÓGICO


Objetivos

 A qué se llama Antiguo Régimen
Conocer el sistema político, social y económico del AR


Actividades
Vídeo 1º. Escucha atentamente y  Contesta en el cuaderno (Competencias: CL/Cimf/ CA/SC/AA/AIP/TIC)
  • Qué es el AR
  • Qué es la monarquía absoluta
  • Busca información del Rey Luis XIV y una imagen 
  • Realiza una tabla de la sociedad estamental, de  4 columnas, en la cabecera escribe  estamento ( se pertenece por nacimiento)/ función/obligaciones





2º Vídeo. La sociedad estamental a través del cine. Observa las escenas

Realiza un resumen de las escenas de la película  "el Perfume"
  • Ambientación
  • Protagonistas: grupo social representado, vestimenta, higiene...
  • De qué viven
  • Cómo viven

Resume las escenas de la película "Mª Antonieta"
  • Ambientación y localización
  • Personajes: quiénes son, cómo visten, cómo van peinados
  • A qué se dedican
  • Cómo viven

Quién fue Mª Antonieta, qué le ocurrió (busca información)













lunes, 20 de mayo de 2013

Formación de palabras simples, compuestas, derivadas y parasintéticas




ESQUEMA



 

  PREFIJOS

Se añaden delante del lexema o raíz de las palabras y añaden significados que veremos más abajo. Ejs: Deshacer, rehacer.
PRINCIPALES PREFIJOS
Prefijo Significado Ejemplo
a- Negación, falta de ateo
anti- Oposición, contrario antiaéreo
bi- Dos bilingüe
co(n)- Unión, compañía convivir
en-, em- Dentro de, sobre empuñar
mono- Único, uno solo monocolor
pluri- Varios pluricelular
poli- Muchos polisílabo
pre- Anterioridad predecir
sub- Debajo de subterráneo
super- Encima de superponer
tra(n)s- Al otro lado, a través de traspasar
uni- Uno unipersonal
vice- En lugar de vicedirector

 

SUFIJOS

Se ponen detrás del lexema y aportan significados concretos a la palabra derivada o forman nombres, adjetivos o verbos.  Ejs: Violinista, blancura, verdadero, florecer.

PRINCIPALES SUFIJOS
Sufijos que forman nombres
Sufijo Significado Ejemplo
-ada Contenido, golpe cucharada, manotada
-aje Acción sabotaje
-ancia Cualidad elegancia
-ano Que realiza una acción tirano
-anza Resultado de la acción mudanza
-ción Acción y resultado imitación
-dad Calidad de amabilidad
-dor Que realiza una acción pescador
-dura Resultado de la acción rozadura
-ería Cualidad, tienda, local galantería, tintorería
-ero Que realiza una acción torero
-ez Cualidad esbeltez
-eza Cualidad belleza
-ía Cualidad simpatía
-ismo Doctrina, sistema cristianismo
-ista Oficio periodista
-ización Acción y resultado revalorización
-miento Acción y resultado atrevimiento
-or Cualidad amor
-tor Que ejecuta una acción escritor
-ura Cualidad guapura
Sufijos que forman adjetivos
-able, -ible Capaz de, que puede o debe ser irritable, rompible
-áceo Que tira a rosáceo
-ado Con cualidad de acomplejado
-al Con cualidad de original
-ario Con cualidad de parasitario
-dero Con cualidad de duradero
-iento Con cualidad de avariento
-ivo Con cualidad de contemplativo
-izo Con cualidad de plomizo
-oso Con cualidad de goloso
-udo Con cualidad exagerada de narigudo
-uzco, -usco Que tira a negruzco, verdusco

 

ACTIVIDADES

1.- Actividades autocorregibles (enlace)




2.- Señala los elementos de que constan las siguientes palabras compuestas. Di también la categoría de la palabra compuesta:

  • Cortafuegos (sustantivo) = corta (verbo) + fuegos (sustantivo).
  • Malestar (            ) =
  • Correveidile (            ) =
  • Tiovivo (            ) =
  • Pasodoble (            ) =
  • Cualquiera (            ) =
  • Bienvenida (            ) =
  • Conque (            ) =
  • Marimacho (            ) =
  • Pelirrojo (            ) =
3.- Completa las palabras compuestas con ayuda de las definiciones. (Coloca una sílaba en cada casilla)
LA
VA
FRU
TA
Recipiente con agua para lavar algunas frutas
JOS
Gafas, antiparras
LA
Lluvia menuda y continua
COR
Navaja pequeña
DUER
Sueño ligero o interrumpido.
RRE
Persona que hace reír a las demás.
CHE
Las doce de la noche
RA
Luna de cristal para proteger del viento o las brisas
TAS
Instrumento para abrir latas
4.- Analiza la estructura de las siguientes palabras parasintéticas:
Ejemplo: desalmado: DES (prefijo) + ALM (lexema) + ADO (sufijo)
  • Quinceañero =
  • Aterrizar =
  • Sietemesino =
  • Deshollinador =
  • Embarcar =
  • Alunizar =
  5.- Clasifica las palabras del recuadro en derivadas, compuestas o parasintéticas. (Recuerda que para que una palabra sea parasíntentica no debe existir con anterioridad en la lengua ni la parte final ni la inicial).

Ej.: enloquecer es parasintética ( porque no existen *enloco ni *loquecer) pero no lo es extraconyugal (porque previamente existe conyugal)
Despeñar, frialdad, bocacalle, anticuerpo, sacacorchos, ultrasonido, porque, portada, aburguesamiento, vinagre, aclarar, hispanoamericano, boquiabierto, relojería, encuadernar.
Derivadas
Compuestas
Parasintéticas
5.-Acentuación de las palabras compuestas
Las palabras compuestas siguen las normas generales de acentuación. 
Ejemplos: mírame, riéndose, hincapié.
Hay dos excepciones:
1. Si las palabras compuestas aparecen unidas por un guión, cada una de ellas llevará tilde si le corresponde por las reglas generales: físico- químico. (Se acentúan ambos componentes porque las dos palabras primitivas son esdrújulas
2. Los adverbios acabados en –mente se acentúan sólo si lleva tilde el adjetivo de que proceden. Ejemplo, cortésmente lleva tilde porque también lo lleva cortés; pero suavemente no, porque suave tampoco lleva tilde.