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lunes, 21 de abril de 2014

2ª República y Guerra Civil (2)


 ACTIVIDAD INICIAL
Competencias que se trabajan:
  • Competencia en comunicación lingüística.
  • Tratamiento de la información y competencia digital.
  • Competencia social y ciudadana.
  • Competencia para aprender a aprender.
  • Autonomía e iniciativa personal.
Escucha el himno de Riego y lee atentamente la letra.
  • Deduce por contexto o busca el significado de las palabras desconocidas.
  • Explica el mensaje del estribillo
  • ¿Qué colores tiene  la bandera, qué diferencias hay con la actual?



 2º.- Escucha los primeros cuatro minutos y medio del siguiente vídeo. Después contesta las preguntas.




Vídeo Hª España

1.- ¿Quién reinaba en España a principios del s. XX?

2.- ¿Dónde se localizaba la industria?

3.- ¿De qué vivía la mayoría de la población, cuál era la principal fuente de riqueza de España?

4.- ¿Qué es el pucherazo?

5.- ¿Cómo se consiguió la jornada laboral de 8 horas?

6.- ¿Para qué servían los sindicatos a los trabajadores?

7.- ¿Quién fue Miguel Primo de Rivera? ¿Cómo llegó al poder?

8.- ¿Qué hizo con el parlamento, partidos y sindicatos? ¿Qué partido es tolerado en la Dictadura?

9.- Además de perder las elecciones de 1931, ¿quién no apoyó a Alfonso XIII cuando dudó en si marcharse del país o no?






viernes, 18 de octubre de 2013

Aprendemos a buscar información en Internet

TAREA (Competencias que trabajamos: TIC/CL/CEIMF/ CM/SC/AA)
  1. Abre un documento.
  2. Escribe el título: PAÍSES QUE FORMAN PARTE DE LA UNIÓN EUROPEA
  3. Busca en Google imágenes mapa político de la Unión Europea.
  4. Copia, pega y reduce.
  5. Inserta una tabla con 3 columnas y 28 filas.
  6. En la fila 1ª escribe siguiendo este orden: países/capitales- República- Monarquía.
  7. Escribe el nombre de todos los países que forman parte de la UE y sus capitales en la columna de la izquierda.
  8. Marca con una X si son repúblicas o monarquías.
  9. Tamaño de la letra 10.
  10. Reduce la tabla para que toda la tarea esté en un mismo folio.
  11. Guardar como: países de la UE en la carpeta de Diver.
  12. Corrige errores ortográficos.


miércoles, 25 de septiembre de 2013

Microtarea. La actualidad a través de los medios de comunicación

Este curso   estudiaremos la Literatura y la Historia de la Edad Contemporánea.
Durante esta etapa los cambios se producen a un  ritmo vertiginoso especialmente en el campo de la comunicación. Los medios permiten conocer en cuestión de segundos lo que está ocurriendo en el Mundo,  los hechos más relevantes, los sucesos, personajes de actualidad...

La primera microtarea que propongo es recoger los titulares de las noticias durante una semana
Duración: 25/IX al 2/X
Fuente: telediario de cualquier canal de televisión/ radio/ prensa escrita/ prensa digital.
¿Qué tenéis que hacer? recoger los titulares de las noticias más relevantes indicando medio de comunicación/ hora/ día
Soporte: cuaderno.



Objetivos:
Informaros de los temas de actualidad.
Utilizar los distintos medios de comunicación como herramienta de trabajo.
Conocer lo que ocurre en el mundo, España y Andalucía.



martes, 11 de junio de 2013

Repaso: Fuentes de energía



a.OBSERVA EL DIBUJO Y CONTESTA
1.- Nombre con el que se conoce al grupo de energías representadas en la foto.
2.- ¿Qué ventajas tienen y qué problemas?
3.  Define cada una de las energías representadas:
  • Eólica
  • Solar
  • Hidráulica
  • Biomasa





b.OBSERVA LA FOTOGRAFÍA DESPUÉS RESPONDE



1.- Nombre  de la fuente de  energía de la imagen.
2.- A qué tipo de energía corresponde: tradicional o alternativa, argumenta la elección.
3.- Escribe las ventajas e inconvenientes de este tipo de energía.








 



c.- MIRA CON ATENCIÓN LOS MAPAS 


PAÍSES MIEMBROS DE LA OPEP


  1. Qué aparece representado en el mapa, fecha y fuentes de las que se han obtenido los datos.
  2. Busca el significado de las siglas OPEP y países que pertenecen a esta organización.
  3. Enumera los países productores de petróleo que pertenecen a la OPEP
  4. Nombre de los países productores de petróleo que no pertenecen a la OPEP

MAPA 2


  1. Título, Fuente y año del mapa.
  2. ¿Qué representa el color rojo?
  3. ¿Qué representa el color verde?
  4. ¿Qué paises producen más petróleo?
  5. ¿Qué países consumen más petróleo y no producen?
  6. ¿Qué países tienen y consumen petróleo?
  7. Los países que más consumen petróleo son Desarrollados o Subdesarrollados? Argumenta tu elección


Repaso de Geografía: agricultura































1.- OBSERVA LAS FOTOGRAFÍAS Y COMPLETA LA TABLA




La  explotación agraria

Fotografía 1
Fotografía 2
Gran Propiedad
(latifundio)/ minifundio



Monocultivo/ policultivo



Parcelas abiertas/ cerradas



Regadío/ secano



Intensiva/ extensiva







2.- DESCRÍBELAS









jueves, 6 de junio de 2013

Realiza un vídeo: el arte en los Simpson

Jackson Pollock, siglo XX, Expresionismo Abstracto




Desesperanza, Pop Art, 1960, Lichenstein y los Simpson



Propongo un trabajo en equipo, voluntario y para subir nota. 
En los siguientes enlaces aparecen distintas obras de arte. 
Eligid unas veinte.
Elaborad la  ficha técnica: título/ autor/ siglo/estilo artístico.
Deben organizarse  cronológicamente. Acabando en el siglo XX.
La ficha aparecerá junto a la obra a tamaño reducido.
Debe llevar música.
Al final tienen que aparecer: las páginas web consultadas, autoría de la música.
Créditos: autores, clase, fecha, asignatura.

 
Pincha y vas al enlace

Aquí también
Y otro









Ejemplo de ficha

El Guernica
Fecha: verano de 1937
Pablo Picasso
Cubismo
Hecho histórico: representa el bombardeo al pueblo de Guernica de la aviación alemana (bando franquista) durante la Guerra Civil española.
Simbología: denuncia, condena de las guerras que generan violencia, muerte y sufrimiento en la población.





Adán y Eva, Lucas Cranack, Renacimiento, siglo XVI

Autorretrato, Rembrant, S XVII, Barroco
 

martes, 4 de junio de 2013

Repaso de Geografía


1.OBSERVA EL MAPA Y CONTESTA

¿Qué hay en Cataluña?
¿Qué tiempo hay en  España, por qué?

¿Qué viene por le Atlántico, qué ocurrirá en los próximos días?

¿Dónde se localizan otras Borrascas?

¿Dónde hay un Anticiclón? ¿Qué tiempo genera?
¿Dónde hay más viento, por qué lo sabes?




2.- COMPLETA



















3.OBSERVA LAS FOTOGRAFÍAS


SELVA AMAZÓNICA

Describe la imagen:

Cómo son las precipitaciones:
Cómo son las Temperaturas
Vegetación:
Localización:
Tipo de clima :










Describe la imagen:

Cómo son las precipitaciones:
Cómo son las Temperaturas
Vegetación:
Localización:
Tipo de clima :





Describe la imagen:
Cómo son las precipitaciones:
Cómo son las Temperaturas
Vegetación:
Localización:
Tipo de clima :

martes, 28 de mayo de 2013

Materias primas y fuentes de energía



















  1. Realiza las actividades de las páginas 52- 55.
  2. Escucha atentamente el vídeo sobre energías alternativas. Después contesta a la siguientes cuestiones.



  • Especifica la fuente del vídeo, autor, título y año de elaboración
  • ¿Qué se entiende por energías renovables?
  • ¿Cuáles se utilizan desde la Antigüedad?
  • ¿Por qué se llaman alternativas
  • Enumera las ventajas que ofrecen para el hombre.
  • Enumera los inconvenientes que presentan actualmente.
  • Realiza una tabla con las principales energías alternativas, características, ventajas e inconvenientes de cada una.

lunes, 20 de mayo de 2013

Formación de palabras simples, compuestas, derivadas y parasintéticas




ESQUEMA



 

  PREFIJOS

Se añaden delante del lexema o raíz de las palabras y añaden significados que veremos más abajo. Ejs: Deshacer, rehacer.
PRINCIPALES PREFIJOS
Prefijo Significado Ejemplo
a- Negación, falta de ateo
anti- Oposición, contrario antiaéreo
bi- Dos bilingüe
co(n)- Unión, compañía convivir
en-, em- Dentro de, sobre empuñar
mono- Único, uno solo monocolor
pluri- Varios pluricelular
poli- Muchos polisílabo
pre- Anterioridad predecir
sub- Debajo de subterráneo
super- Encima de superponer
tra(n)s- Al otro lado, a través de traspasar
uni- Uno unipersonal
vice- En lugar de vicedirector

 

SUFIJOS

Se ponen detrás del lexema y aportan significados concretos a la palabra derivada o forman nombres, adjetivos o verbos.  Ejs: Violinista, blancura, verdadero, florecer.

PRINCIPALES SUFIJOS
Sufijos que forman nombres
Sufijo Significado Ejemplo
-ada Contenido, golpe cucharada, manotada
-aje Acción sabotaje
-ancia Cualidad elegancia
-ano Que realiza una acción tirano
-anza Resultado de la acción mudanza
-ción Acción y resultado imitación
-dad Calidad de amabilidad
-dor Que realiza una acción pescador
-dura Resultado de la acción rozadura
-ería Cualidad, tienda, local galantería, tintorería
-ero Que realiza una acción torero
-ez Cualidad esbeltez
-eza Cualidad belleza
-ía Cualidad simpatía
-ismo Doctrina, sistema cristianismo
-ista Oficio periodista
-ización Acción y resultado revalorización
-miento Acción y resultado atrevimiento
-or Cualidad amor
-tor Que ejecuta una acción escritor
-ura Cualidad guapura
Sufijos que forman adjetivos
-able, -ible Capaz de, que puede o debe ser irritable, rompible
-áceo Que tira a rosáceo
-ado Con cualidad de acomplejado
-al Con cualidad de original
-ario Con cualidad de parasitario
-dero Con cualidad de duradero
-iento Con cualidad de avariento
-ivo Con cualidad de contemplativo
-izo Con cualidad de plomizo
-oso Con cualidad de goloso
-udo Con cualidad exagerada de narigudo
-uzco, -usco Que tira a negruzco, verdusco

 

ACTIVIDADES

1.- Actividades autocorregibles (enlace)




2.- Señala los elementos de que constan las siguientes palabras compuestas. Di también la categoría de la palabra compuesta:

  • Cortafuegos (sustantivo) = corta (verbo) + fuegos (sustantivo).
  • Malestar (            ) =
  • Correveidile (            ) =
  • Tiovivo (            ) =
  • Pasodoble (            ) =
  • Cualquiera (            ) =
  • Bienvenida (            ) =
  • Conque (            ) =
  • Marimacho (            ) =
  • Pelirrojo (            ) =
3.- Completa las palabras compuestas con ayuda de las definiciones. (Coloca una sílaba en cada casilla)
LA
VA
FRU
TA
Recipiente con agua para lavar algunas frutas
JOS
Gafas, antiparras
LA
Lluvia menuda y continua
COR
Navaja pequeña
DUER
Sueño ligero o interrumpido.
RRE
Persona que hace reír a las demás.
CHE
Las doce de la noche
RA
Luna de cristal para proteger del viento o las brisas
TAS
Instrumento para abrir latas
4.- Analiza la estructura de las siguientes palabras parasintéticas:
Ejemplo: desalmado: DES (prefijo) + ALM (lexema) + ADO (sufijo)
  • Quinceañero =
  • Aterrizar =
  • Sietemesino =
  • Deshollinador =
  • Embarcar =
  • Alunizar =
  5.- Clasifica las palabras del recuadro en derivadas, compuestas o parasintéticas. (Recuerda que para que una palabra sea parasíntentica no debe existir con anterioridad en la lengua ni la parte final ni la inicial).

Ej.: enloquecer es parasintética ( porque no existen *enloco ni *loquecer) pero no lo es extraconyugal (porque previamente existe conyugal)
Despeñar, frialdad, bocacalle, anticuerpo, sacacorchos, ultrasonido, porque, portada, aburguesamiento, vinagre, aclarar, hispanoamericano, boquiabierto, relojería, encuadernar.
Derivadas
Compuestas
Parasintéticas
5.-Acentuación de las palabras compuestas
Las palabras compuestas siguen las normas generales de acentuación. 
Ejemplos: mírame, riéndose, hincapié.
Hay dos excepciones:
1. Si las palabras compuestas aparecen unidas por un guión, cada una de ellas llevará tilde si le corresponde por las reglas generales: físico- químico. (Se acentúan ambos componentes porque las dos palabras primitivas son esdrújulas
2. Los adverbios acabados en –mente se acentúan sólo si lleva tilde el adjetivo de que proceden. Ejemplo, cortésmente lleva tilde porque también lo lleva cortés; pero suavemente no, porque suave tampoco lleva tilde.